【Chen Chu】評論

奧蘇貝爾的意義學習論所主張的乃是「闡釋型教學」(expositiveteaching)方式建議教師教學時須詳細規畫教材並且根據對學生經驗能的了解將教材組織成為有系統的知識然後條理分明地對學生講解並予以引導。在實際教學應用過程中建議採三個教學步驟來促進有意義的學習(1)提供前導組織引導學生進入新知學習的準備狀態(2)有系統有組織地呈現學習教材(3)依「漸進分化」(progressivedifferentiation)和「統整調和」(integrative reconciliation)原則清楚地講解說明教材內容幫助學生分辨新舊知識的同進而建立整合性的知識整體。

【安】評論

(A)闡釋型教學 -奧蘇貝爾(B)啟發式教學 -孔子&蘇格拉底(C)精熟學習 -Bloom(D)編序教學 -skinner

【耶嘿!淑均】評論

奧蘇貝爾→(意義學習論)         主張的 "闡釋型教學"［詳細地解釋所要教導內容］這樣教學方式，作為教學者必須在教學前。針對所教導學生能力、背景要有所掌握。因為攸關上課所使用的教材。譬如： 實務上，教導學生生字「滋」。造"滋味"，形容味道。                     學生心中OS：我平常就只會講味道，這個語詞。你講這個是啥毀?!           改成「多力多滋」!哦哦，就是自己平常吃過的餅乾，就是這個滋字阿!           學生所學習的內容，是要跟自己經驗有關。才能產生意義。奧蘇［貝］爾。意指教學者上課前，要努力的貝課。才能讓學生有意義的學習