問題詳情

258. 根據誰的道德發展理論可提供學生兩難問題的情境讓學生從問題正反面思維中體驗道德的意義
(A) 維高斯基
(B)皮亞傑
(C)柯爾柏格
(D)康布斯

參考答案

答案：C
難度：非常簡單0.9736
書單：道德討論教學法、道德兩難困境【moral dilemmas】、Kohlberg 認知發展理論 柯爾柏格 道德發展

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康布斯Combs 人本心理學派

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康布斯Combs 人本心學習理論-知覺心理學Perceptual Psychology：知覺是決定個人行為取向基礎。重情意需求，知、情、意均衡發展，主張全人教育。參考自高明上冊4-75頁