【阿薩姆】評論
根據 特殊教育課程實施規範（110）第12頁個別化教育計畫團隊進行評估時，需檢視調整措施能否符合相關之客觀標準，包括a.相關性：該調整措施與有效實現該名身心障礙學生權利之目的具相關性-甲b.比例性：該調整措施與能為該名障礙者實現之權利符合比例 -乙c.可能性：該調整措施在事實上與法律上可能做到（如：現行科技可以做到的調整措施），或是實現該調整措施不會違反現行法律 -丙d.財政上的可行性：窮盡可得的財政支援還是可以提供 -丁e.經濟上的可行性：提供該調整措施不會危害義務承擔方（如：學校）之營運與生存，或實質傷害其核心功能之執行。