【natalie】評論
高層次紙筆測驗:是指依據認知或情意教學目標,設計高層次問題為主的學習評量單,如活動心得、活動單紀錄等,以檢核學生學習的情形。所謂的高層次問題是只Bloom題出的認知教學目標中比較高層次的"分析,評鑑,創造"目標,而非傳統的"記憶,了解,應用"層次認知評量:是評鑑"後設認知"的評量,常用的方法有ex.晤談法,觀察法,問券調查法,錯誤偵測法
【Elaine Yang】評論
這題為何不是 B