【YU】評論

(A)教育部美感教育中長程計畫. 第一期五年計畫(103 年至107 年).(B)布洛:心理距離是一種解釋美感的概念，它意指美感的產生，是來自於觀賞者主觀感知與藝術品之間的心理距離。(C)Dewey在《藝術即經驗》提出「經驗」、「作為與感受」（doing and undergoing）、「有機體」（organic）、「藝術與美感」與「手段與目的」透過「作為」與「感受」獲得一個完整的「經驗」補充考題36. 我國教育部正推動美感教育中長程計畫，柯老師為了自我增能，閱讀了相關的教育 美學著作。下列哪位學者提出「作為」和「感受」兩種元素取得平衡之完整經驗， 方能引發美的感受？ (A)杜威（J.Dewey） (B)朱光潛 (C)布洛（E.Bullough） (D)康德（I.Kant） 編輯私有筆記...

【薑小瀨】評論

心理距離說的四個基本概念。1.距離太過：即在觀賞者的主觀心理上，將藝術和現實人生相混淆，使人無法超脫現實利害，因感情衝動、情緒激動，無法克制而美感盡失。

【Yang】評論

美學統整鮑姆嘉登：美學之父席勒： 是最早提倡審美教育杜威：提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受 布洛：持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離教育部美感教育中長程計畫. 第一期五年計畫103~107

【小新老師】評論

聚落[距]離 布[洛]

【han chen】評論

教育部美感教育中長程計畫 第二期五年計畫(108-112 年) 美感即生活──從幼扎根、跨域創新、國際連結