【評論主題】30. 關於「注意力缺陷過動症（ADHD）」的診斷準則，下列敘述何者為非？(A) 症狀必頇持續六個月以上(B) 頇在五歲以前即出現某些症狀(C) 頇排除廣泛性發展疾患或某些精神疾病(D) 某些症狀所造
【評論內容】
DSM-5的ADHD診斷五準則:◎具干擾功能或發展的持續注意力不足及卅或過動－衝動樣態(pattern)，有以下不專注及卅或過動－衝動之特徵。◎12歲以前就有數種不專注或過動－衝動的症狀。◎數種不專注或過動－衝動的症狀在二種或更多的情境表現。◎有明顯證據顯示症狀干擾或降低社交、學業或職業功能的品質。◎這些症狀不是單獨出現於思覺失調症或其他的精神病症，無法以另一精神障礙症做更好的解釋。
參考資料：
https://www.kln.mohw.gov.tw/?aid=509&pid=62&page_name=detail&iid=778
【評論主題】2.「漫步山中幽徑，忽聞□□之聲，尋聲細訪，原來是一彎細流，正輕輕地吟唱」，缺空的詞語不宜填入：(A)潺潺(B)涓涓(C)瀯瀯(D)淙淙
【評論內容】
涓涓是形容水流的樣子
不過這題是送分沒錯~~~
字詞 【涓涓】注音 ㄐㄩㄢ ㄐㄩㄢ漢語拼音 juān juān相反詞 浩浩釋義 細水慢流的樣子。《荀子．法行》：「涓涓源水，不雝不塞。」《初刻拍案驚奇》卷二八：「千峰花木，靜中有韻，細流石眼，水涓涓。」形容眼淚、血液等不斷流出。唐．劉言史〈苦婦詞〉：「氣噦不發聲，背頭血涓涓。」封神演義．第三五回》：「兵過五關人寂寂，將來幾次血涓涓。」小水流。《孔子家語．卷三．觀周》：「涓涓不壅，終為江河。」《後漢書．卷三七．丁鴻傳》：「夫壞崖破巖之水，源自涓涓。」形容清白、清新。漢．王充《論衡．累害》：「清吏增郁郁之白，舉涓涓之言。」唐．王初〈銀河〉詩：「歷歷素榆飄玉葉，涓涓...【評論主題】2.「漫步山中幽徑，忽聞□□之聲，尋聲細訪，原來是一彎細流，正輕輕地吟唱」，缺空的詞語不宜填入：(A)潺潺(B)涓涓(C)瀯瀯(D)淙淙
【評論內容】
涓涓是形容水流的樣子
不過這題是送分沒錯~~~
字詞 【涓涓】注音 ㄐㄩㄢ ㄐㄩㄢ漢語拼音 juān juān相反詞 浩浩釋義 細水慢流的樣子。《荀子．法行》：「涓涓源水，不雝不塞。」《初刻拍案驚奇》卷二八：「千峰花木，靜中有韻，細流石眼，水涓涓。」形容眼淚、血液等不斷流出。唐．劉言史〈苦婦詞〉：「氣噦不發聲，背頭血涓涓。」封神演義．第三五回》：「兵過五關人寂寂，將來幾次血涓涓。」小水流。《孔子家語．卷三．觀周》：「涓涓不壅，終為江河。」《後漢書．卷三七．丁鴻傳》：「夫壞崖破巖之水，源自涓涓。」形容清白、清新。漢．王充《論衡．累害》：「清吏增郁郁之白，舉涓涓之言。」唐．王初〈銀河〉詩：「歷歷素榆飄玉葉，涓涓...【評論主題】57. 小瑞在魏氏兒童智力量表（WISC-IV）得分為 50 分，而且在生活自理與學科學習之表現較同年齡者有顯著困難情形，則小瑞的障礙程度為何？(A)輕度智能障礙 (B)中度智能障礙 (C)重度智能障
【評論內容】
輕度: -2~-3個標準差
中度:-3~-4個標準差
重度:-4~-5個標準差
極重度-5個以上
小瑞得分50分
100-50=50
50/15=10/3=3又1/3
在-3~-4個標準差 故為中度
【評論主題】30. 智能障礙者的性教育概念，以下何者是正確的？甲、無性能力，缺乏性情感和需求，不能生育乙、愈來愈多智能障礙者可建立持久的情感關係丙、比其他同儕較晚進入青春期丁、若缺乏性教育資訊和社會化機會，易造成
【評論內容】
甲、無性能力，缺乏性情感和需求，不能生育 有性能力能生育且有感情需求
乙、愈來愈多智能障礙者可建立持久的情感關係
丙、比其他同儕較晚進入青春期 與其他同儕差不多
丁、若缺乏性教育資訊和社會化機會，易造成不當社會行為 可能隨意觸摸他人身體器官
個人見解 歡迎指教~~~~
【評論主題】26. 有關根據 ICF 新制身心障礙鑑定之敘述，下列何者正確？(A)因新制規定之鑑定團隊中包含醫事、社工、特教、職評人員，故特教鑑定可以完全等同身心障礙(B)自閉症者和智能障礙者都屬第一類障礙(C)
【評論內容】
(A)因新制規定之鑑定團隊中包含醫事、社工、特教、職 評人員，故特教鑑定可以完全等同身心障礙(B)自閉症者和智能障礙者都屬第一類障礙 (C)分為輕度障礙到極重度障礙四種等級 →五種等級（0 (完全沒問題)、1 (有輕微問題)、2 (有中度問題)、3 (有嚴重問題)、4 (完全有問題)）(D)對於無法恢復之障礙將無「有效年限」之限制，會載 於身心障礙證明中 五年為限
線上測驗: /item-35.+%E6%9C%89%E9%97%9C%E6%A0%B9%E6%93%9A+ICF+%E6%96%B0%E5%88%B6%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E9%91%91%E5%AE%9A%E4%B9%8B%E6%95%98%E8%BF%B0%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%28A%29%E5...
【評論主題】13. 活動本位的學習被視為在普通課程中進行融合教育課程設計的合宜取向，其特質為何？(A)強調在活動中重要認知概念的學習(B)著重兒童學習成就的成果表現(C)將兒童的學習嵌入生活情境的活動中(D)強調
【評論內容】
活動本位教學強調在以幼兒為主導的活動下，以有計畫的自然策略來誘發幼兒自發性的學習需求與意願，從而學習到功能性和可類化的技能。
【評論主題】5. 下列「」內的字有幾個方位詞？ (甲)被髮「左」衽 (乙)斗杓「東」指 (丙)禮賢「下」士 (丁)旁門「左」道(戊)座「右」銘 (己)日落「西」山 (庚)走為「上」策 (辛)言「下」之意(A)三個
【評論內容】
(甲)被髮「左」衽:被髮，頭髮散亂。衽，衣襟。被髮左衽形容頭髮散亂，穿衣服開左邊的文化落後民族。
(乙)斗杓「東」指:斗柄指向東方，表示春季來臨。
(丙)禮賢「下」士:謙抑、謙讓。 有地位者能尊禮有才德的人，謙恭待士。
(丁)旁門「左」道:不正當的。
(戊)座「右」銘:
「座右銘」一詞典出於《文選．崔瑗》。東漢著名書法家崔瑗，字子玉，涿郡安平（今河北省）人，為著名學者崔駰之子。年少時即抱負宏遠，睿智好學，知識豐富，但行事欠謹慎，好憑意氣用事。 一日，其兄崔璋被人殺死，崔瑗聞之氣沖牛斗，不顧鄰人再三勸諭，手刃其仇，由此闖下大禍。按漢律，殺人致死者償命，崔瑗於是隻身逃亡。幾年後，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯...
【評論主題】8. 下列何者不是法定的學前階段班級名稱？(A)融合班 (B)巡迴輔導班 (C)分散式資源班 (D)集中式特殊教育班
【評論內容】特殊教育法
【評論主題】30.對聯除重對仗工穩外，亦重平仄協調、辭義貼切，請指出下列對聯何者有誤？(A)三陽開泰 萬象回春 (B)千祥雲集 百福駢臻(C)入孝出弟 禮樂人家 (D)仁為安宅 德必有鄰
【評論內容】
請問D選項??
【評論主題】11. 學校對於特殊需求學生(SEN)之鑑定流程，以下何者正確？(A)轉介─診斷─鑑定─安置(B)轉介─診斷─篩選─鑑定(C)轉介─診斷─篩選─診斷(D)轉介─篩選─鑑定─安置
【評論內容】最佳解!Parker Chen 高二下 (2013/06/12) 430
線上測驗: /item-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%B0%8D%E6%96%BC%E7%89%B9%E6%AE%8A%E9%9C%80%E6%B1%82%E5%AD%B8%E7%94%9F%EF%BC%88SEN%EF%BC%89%E4%B9%8B%E9%91%91%E5%AE%9A%E6%B5%81%E7%A8%8B%EF%BC%8C%E4%BB%A5%E4%B8%8B%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%28A%29%E8%BD%89%E4%BB%8B%EF%BC%8D%E8%A8%BA%E6%96%B7%EF%BC%8D%E9%91%91..-423771.htm#ixzz5IRufKkB...
【評論主題】21. 當普通班教師觀察到，小芬說話時會出現以「ㄒㄧㄤㄒㄧㄤ向榮」替代「欣欣向榮」，或以「芝麻」替代「姿勢」的現象，小芬的語言問題屬於哪個類型？(A)語意問題 (B)詞彙尋取困難(C)敘事困難 (D)
【評論內容】最佳解!金榜題名 大一上 (2016/02/23) 39 語意問題:不懂語詞意思。詞彙尋取困難:無法從長期記憶中取出詞彙使用。聽知覺記憶問題:有聽沒有到。因為題幹比較著重在詞彙取出的問題，所以選B喔!
線上測驗: /item-29.%E7%95%B6%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%8F%AD%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%A7%80%E5%AF%9F%E5%88%B0%EF%BC%8C%E5%B0%8F%E8%8A%AC%E8%AA%AA%E8%A9%B1%E6%99%82%E6%9C%83%E5%87%BA%E7%8F%BE%E4%BB%A5%E3%80%8C%E3%84%92%E3%84%A7%E3%84%A4%E3%84%92%E3%84%A7+++%E3%84%A4%E5%90%91%E6%A6%AE%E3%80%8D%E6%9B%BF%E4%BB%A3%E3%80%8C%E6%AC%A3%E6%AC%A3..-858779.htm#ixzz5IRx2gPO...
【評論主題】2. 馬丁‧路德的宗教改革主張中哪一項與教育關係最大？(A)反對贖罪券 (B)帄民與教士的地位帄等(C)人人應能自己閱讀聖經(D)反對教會壟斷教義解釋權
【評論內容】最佳解!Eileen 高三上 (2015/06/29) 91一五一七年，贖罪券的販賣在日耳曼地區擴大進行，激起了威丁（Wittenburg）大學神學教授馬丁路德（Martin Luther，一四八三～一五四六）的反抗，他藉攻擊販賣贖罪券的行為，提出宗教改革的主張，終於獲得許多不滿分子之贊同，基督教社會從此陷入宗教紛爭中，而天主教的「統一性」也因此分裂。抗議羅馬的教士，稱為「抗議者」（Protestants），又稱為「新教徒」，而固守羅馬教會者，則稱為「舊教徒」。新教的教義與教育有關者有三：一是新教領袖認為聖經的解釋，人人可以為之，不必透過教會。二是既然人人都可解釋聖經，因此，人人都要能夠研讀聖經；人人能夠研讀聖經...
【評論主題】4. T. Parsons 認為學校具有社會化和選擇功能，其中選擇功能的目的是什麼？(A)實現教育機會的均等 (B)培養共同價值和信念(C)選擇社會的核心價值 (D)培養社會所需的人才
【評論內容】最佳解!Miwa 小六下 (2015/07/02) 103 選擇功能的目的:培養社會所需的人才社會化的目的:培養共同價值和信念5Fjlv1013 國二上 (2018/05/14) 3 教育的過程須參酌社會的結構和需要，將每個人按其性向與能力分配到成人社會中適當的位置，便是教育的選擇功能。 美國學者帕森斯(Talcott Parsons)曾以美國中小學為例，說明此種功能的多樣性。例如黑白分校，有錢子弟讀私立學校，是一種以學生身世背景為主的選擇功能。又如入學同一學校後，有人讀資優班，有人讀普通班；有人讀美術班，有人讀音樂班；是一種以學生素質或天分因素為主的選擇功能。以我國為例，國中畢業生成績較優者升高中，較差者讀高職；高中畢...
【評論主題】14.下列哪一項不是早期介入「3R」中的一項？(A)再復健(rehabilitation) (B)再確認(redefinition)(C)補救(remediation) (D)再教育(reeducat
【評論內容】3F陳資婷 大四上 (2017/05/27) 2
早期療育3R:
補救(治療)-改變兒童對父母的行為方式再確認(界定)-改變父母詮釋兒童行為
再教育-教父母如何養育子女
線上測驗: /exam-103+%E5%B9%B4%E5%B1%8F%E6%9D%B1%E7%B8%A3103%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E5%AD%B8%E5%89%8D%E7%89%B9%E6%95%99%E7%A7%91%E7%9B%AE16939-16939.htm#ixzz5Ime7Bnd...
【評論主題】23. 小華為重度腦性麻痺幼兒，參加班上地板故事時間活動，下列哪些適性的輔具可以讓小華融入幼兒園作息中達到最好的融合？(甲) 角落椅 (乙) 楔形板(丙) 站立架 (丁) 輪椅(A) (甲) (乙)
【評論內容】
整理自上方
參加班上地板故事時間活動應該是不需要移動，所以刪除輪椅(個人見解)
楔形板
當孩子頭部控制不好，坐姿平衡差及調整軀幹能力差時，就可利用楔形墊在半坐臥的姿勢下訓練；也可適用於一些大動作活動及翻滾活動。有些楔形墊上附有綁帶以利固定
【評論主題】21. 當普通班教師觀察到，小芬說話時會出現以「ㄒㄧㄤㄒㄧㄤ向榮」替代「欣欣向榮」，或以「芝麻」替代「姿勢」的現象，小芬的語言問題屬於哪個類型？(A)語意問題 (B)詞彙尋取困難(C)敘事困難 (D)
【評論內容】最佳解!金榜題名 大一上 (2016/02/23) 39 語意問題:不懂語詞意思。詞彙尋取困難:無法從長期記憶中取出詞彙使用。聽知覺記憶問題:有聽沒有到。因為題幹比較著重在詞彙取出的問題，所以選B喔!
線上測驗: /item-29.%E7%95%B6%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%8F%AD%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%A7%80%E5%AF%9F%E5%88%B0%EF%BC%8C%E5%B0%8F%E8%8A%AC%E8%AA%AA%E8%A9%B1%E6%99%82%E6%9C%83%E5%87%BA%E7%8F%BE%E4%BB%A5%E3%80%8C%E3%84%92%E3%84%A7%E3%84%A4%E3%84%92%E3%84%A7+++%E3%84%A4%E5%90%91%E6%A6%AE%E3%80%8D%E6%9B%BF%E4%BB%A3%E3%80%8C%E6%AC%A3%E6%AC%A3..-858779.htm#ixzz5IRx2gPO...
【評論主題】4. T. Parsons 認為學校具有社會化和選擇功能，其中選擇功能的目的是什麼？(A)實現教育機會的均等 (B)培養共同價值和信念(C)選擇社會的核心價值 (D)培養社會所需的人才
【評論內容】最佳解!Miwa 小六下 (2015/07/02) 103 選擇功能的目的:培養社會所需的人才社會化的目的:培養共同價值和信念5Fjlv1013 國二上 (2018/05/14) 3 教育的過程須參酌社會的結構和需要，將每個人按其性向與能力分配到成人社會中適當的位置，便是教育的選擇功能。 美國學者帕森斯(Talcott Parsons)曾以美國中小學為例，說明此種功能的多樣性。例如黑白分校，有錢子弟讀私立學校，是一種以學生身世背景為主的選擇功能。又如入學同一學校後，有人讀資優班，有人讀普通班；有人讀美術班，有人讀音樂班；是一種以學生素質或天分因素為主的選擇功能。以我國為例，國中畢業生成績較優者升高中，較差者讀高職；高中畢...
【評論主題】11. 學校對於特殊需求學生(SEN)之鑑定流程，以下何者正確？(A)轉介─診斷─鑑定─安置(B)轉介─診斷─篩選─鑑定(C)轉介─診斷─篩選─診斷(D)轉介─篩選─鑑定─安置
【評論內容】最佳解!Parker Chen 高二下 (2013/06/12) 430
線上測驗: /item-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%B0%8D%E6%96%BC%E7%89%B9%E6%AE%8A%E9%9C%80%E6%B1%82%E5%AD%B8%E7%94%9F%EF%BC%88SEN%EF%BC%89%E4%B9%8B%E9%91%91%E5%AE%9A%E6%B5%81%E7%A8%8B%EF%BC%8C%E4%BB%A5%E4%B8%8B%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%28A%29%E8%BD%89%E4%BB%8B%EF%BC%8D%E8%A8%BA%E6%96%B7%EF%BC%8D%E9%91%91..-423771.htm#ixzz5IRufKkB...
【評論主題】2. 馬丁‧路德的宗教改革主張中哪一項與教育關係最大？(A)反對贖罪券 (B)帄民與教士的地位帄等(C)人人應能自己閱讀聖經(D)反對教會壟斷教義解釋權
【評論內容】最佳解!Eileen 高三上 (2015/06/29) 91一五一七年，贖罪券的販賣在日耳曼地區擴大進行，激起了威丁（Wittenburg）大學神學教授馬丁路德（Martin Luther，一四八三～一五四六）的反抗，他藉攻擊販賣贖罪券的行為，提出宗教改革的主張，終於獲得許多不滿分子之贊同，基督教社會從此陷入宗教紛爭中，而天主教的「統一性」也因此分裂。抗議羅馬的教士，稱為「抗議者」（Protestants），又稱為「新教徒」，而固守羅馬教會者，則稱為「舊教徒」。新教的教義與教育有關者有三：一是新教領袖認為聖經的解釋，人人可以為之，不必透過教會。二是既然人人都可解釋聖經，因此，人人都要能夠研讀聖經；人人能夠研讀聖經...
【評論主題】14.下列哪一項不是早期介入「3R」中的一項？(A)再復健(rehabilitation) (B)再確認(redefinition)(C)補救(remediation) (D)再教育(reeducat
【評論內容】3F陳資婷 大四上 (2017/05/27) 2
早期療育3R:
補救(治療)-改變兒童對父母的行為方式再確認(界定)-改變父母詮釋兒童行為
再教育-教父母如何養育子女
線上測驗: /exam-103+%E5%B9%B4%E5%B1%8F%E6%9D%B1%E7%B8%A3103%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E5%AD%B8%E5%89%8D%E7%89%B9%E6%95%99%E7%A7%91%E7%9B%AE16939-16939.htm#ixzz5Ime7Bnd...
【評論主題】23. 小華為重度腦性麻痺幼兒，參加班上地板故事時間活動，下列哪些適性的輔具可以讓小華融入幼兒園作息中達到最好的融合？(甲) 角落椅 (乙) 楔形板(丙) 站立架 (丁) 輪椅(A) (甲) (乙)
【評論內容】
整理自上方
參加班上地板故事時間活動應該是不需要移動，所以刪除輪椅(個人見解)
楔形板
當孩子頭部控制不好，坐姿平衡差及調整軀幹能力差時，就可利用楔形墊在半坐臥的姿勢下訓練；也可適用於一些大動作活動及翻滾活動。有些楔形墊上附有綁帶以利固定
【評論主題】6.弗雷勒(Freire)論述主體意識開展有三個層次，下列順序何者正確?(A)樸素意識→批判意識→神奇意識 (B)神奇意識→樸素意識→批判意識(C)批判意識→神奇意識→樸素意識 (D)樸素意識→神奇
【評論內容】主體意識開展的層次
保羅．弗雷勒(Paulo Freire)終身致力於成人識字教育之理論與實踐，人性化是其思想體系中的終極關注，批判意識(Critical Consciousness)更是其理想教育努力邁向的目標。而他論述主體意識開展有三個層次，通過這三個層次方能達到解放的教育目的，試分述說明如下：(一)神奇意識(Magical Consciousness)：純粹理解並順應事實，並認為外界有股優越的支配力，人必須臣服其下(in)。神奇意識具有消極宿命論的特色，認為個體不可能反抗外界支配力，其蘊含病態的幼稚導致不理性以及盲目順應現實。(二)素樸意識(Naïve Consciousness)：認為自己優於事實，並控制著事實，因此可以按照自己的喜好不去理解事實。將自己疊加於現實之上(on)。(...
【評論主題】5.有關教育美學之敘述，下列何者正確?(A)我國教育部將於107學年度開始實施美感教育中長程計畫(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離(C)布洛(E.
【評論內容】
(A)教育部美感教育中長程計畫. 第一期五年計畫(103 年至107 年).
(B)布洛:心理距離是一種解釋美感的概念，它意指美感的產生，是來自於觀賞者主觀感知與藝術品之間的心理距離。
(C)Dewey在《藝術即經驗》提出「經驗」、「作為與感受」（doing and undergoing）、「有機體」（organic）、「藝術與美感」與「手段與目的」透過「作為」與「感受」獲得一個完整的「經驗」
補充考題36. 我國教育部正推動美感教育中長程計畫，柯老師為了自我增能，閱讀了相關的教育 美學著作。下列哪位學者提出「作為」和「感受」兩種元素取得平衡之完整經驗， 方能引發美的感受？ (A)杜威（J.Dewey） (B)朱光潛 (C)布洛（E.Bullough） (D)康德（I.Kant）
編輯私有筆記...【評論主題】55. 在我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中，下列哪一項未獨立成一障礙類別？(A)身體病弱 (B)注意力缺陷過動症(C)腦性麻痺 (D)自閉症
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
第 9 條
本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。前項情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：
一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。
二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。
【評論主題】57. 小瑞在魏氏兒童智力量表（WISC-IV）得分為 50 分，而且在生活自理與學科學習之表現較同年齡者有顯著困難情形，則小瑞的障礙程度為何？(A)輕度智能障礙 (B)中度智能障礙 (C)重度智能障
【評論內容】
輕度: -2~-3個標準差
中度:-3~-4個標準差
重度:-4~-5個標準差
極重度-5個以上
小瑞得分50分
100-50=50
50/15=10/3=3又1/3
在-3~-4個標準差 故為中度
【評論主題】39. 下列何者正確使用自然情境教學法（Milieu Teaching）之環境安排策略以促進幼兒學習語言溝通？(A)提供幼兒意料中的情境或反應(B)讓幼兒可以拿到需要的材料(C)製造違反幼兒期待的情境
【評論內容】
製造違反幼兒期待的情境
比如說老師拿湯匙寫字 引發幼兒提出問題促進其溝通
自然情境教學有以下八點教學原則
1.以兒童的興趣焦點為訓練基礎
2.在自然發生的生活環境中介入短暫教學
3.介入者為重要的他人如(家長或班導師)
4.介入目標為功能性語言技能
5.同時訓練語言形式、功能及語言學習策略
6.兒童主導的互動型態是典型的教學模式
7.教學運用的自然事物或事件，本身具有教學性與自然性等雙重的增強因子，故其自然增強(行為後果)是語言技能(行為)自然發生的
8.是包含類化的介入計畫。
【評論主題】44. 老師以每五分鐘的時間，記錄時間內問題行為是否發生，最後計算共幾段時間有發生。此收集資料的方法為下列何者？(A)時距取樣 (B)時間取樣 (C)軼事紀錄 (D)隨機取樣
【評論內容】
(B)時間取樣:在特定時間內對目標進行觀察某特定行為，例如40分鐘內觀察A生問題行為出現之情況
(A)時距取樣:在特定的時間長度，將其分為同樣的時距，記錄特定行為出現隻次數。例如，將40分鐘分為八個五分鐘，計算有幾個五分鐘有發生特定行為。
【評論主題】30. 智能障礙者的性教育概念，以下何者是正確的？甲、無性能力，缺乏性情感和需求，不能生育乙、愈來愈多智能障礙者可建立持久的情感關係丙、比其他同儕較晚進入青春期丁、若缺乏性教育資訊和社會化機會，易造成
【評論內容】
甲、無性能力，缺乏性情感和需求，不能生育 有性能力能生育且有感情需求
乙、愈來愈多智能障礙者可建立持久的情感關係
丙、比其他同儕較晚進入青春期 與其他同儕差不多
丁、若缺乏性教育資訊和社會化機會，易造成不當社會行為 可能隨意觸摸他人身體器官
個人見解 歡迎指教~~~~
【評論主題】29. 抽象概念的教學是聽障教育最大的挑戰，學生對於事件的了解常停留在事件的表象，無法進入其深層涵義。請問教師在教學時，可應用何種方式加強對抽象概念的教學？(A)使用圖片、具體物品等提示 (B)運用生
【評論內容】
感覺角色扮演要克服的會不會更多 更複雜化
【評論主題】23. 關於行為功能的類別階層，下列描述何者正確？(A)個體使用自己的方式獲得實體增強物，此種行為的功能稱為「負增強直接獲得實際物品」(B)個案過去曾出現此行為便可以逃避環境的嫌惡刺激，因而習得該行為
【評論內容】
(A)個體使用自己的方式獲得實體增強物，此種行為的功能稱為「正增強直接獲得實際 物品」 (B)個案過去曾出現此行為便可以逃避環境的嫌惡刺激，因而習得該行為，此種行為的 功能稱為「負增強社會中介逃避」 應為 負增強直接逃避(C)透過他人逃避環境的嫌惡刺激，稱為「負增強直接逃避」 應為負增強社會中介逃避
(D)行為本身就可以產生增強作用，稱為「獲得內在增強或逃避內在不舒服」
【評論主題】44. 老師以每五分鐘的時間，記錄時間內問題行為是否發生，最後計算共幾段時間有發生。此收集資料的方法為下列何者？(A)時距取樣 (B)時間取樣 (C)軼事紀錄 (D)隨機取樣
【評論內容】
(B)時間取樣:在特定時間內對目標進行觀察某特定行為，例如40分鐘內觀察A生問題行為出現之情況
(A)時距取樣:在特定的時間長度，將其分為同樣的時距，記錄特定行為出現隻次數。例如，將40分鐘分為八個五分鐘，計算有幾個五分鐘有發生特定行為。
【評論主題】40. 有關特殊幼兒的鑑定，下列陳述何者正確？(A)申請鑑定向縣市政府社會局領取申請表(B)身心障礙手冊由「兒童發展聯合評估中心」核發(C)發展遲緩是依據兒童發展及養育環境評估等資料綜合研判而得(D)
【評論內容】
(A)申請鑑定向戶籍所在地公所領取身心障礙證明申請表及鑑定表
(B)社會處(局)核發身心障礙者手冊
(C)正確!
新制身心障礙鑑定與需求評估制度於101年7月11日開始實施，下列核發身心障礙證明之程序何者為是？ 甲、鑑定機構進行醫療鑑定 乙、需求評估人員辦理需求評估 丙、社會處(局)核發身心障礙者證明 丁、戶籍所在地公所領取身心障礙證明申請表及鑑定表 (A) 甲乙丙丁 (B) 丁甲乙丙 (C) 甲丁乙丙 (D) 乙甲丁丙
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】39. 下列何者正確使用自然情境教學法（Milieu Teaching）之環境安排策略以促進幼兒學習語言溝通？(A)提供幼兒意料中的情境或反應(B)讓幼兒可以拿到需要的材料(C)製造違反幼兒期待的情境
【評論內容】
製造違反幼兒期待的情境
比如說老師拿湯匙寫字 引發幼兒提出問題促進其溝通
自然情境教學有以下八點教學原則
1.以兒童的興趣焦點為訓練基礎
2.在自然發生的生活環境中介入短暫教學
3.介入者為重要的他人如(家長或班導師)
4.介入目標為功能性語言技能
5.同時訓練語言形式、功能及語言學習策略
6.兒童主導的互動型態是典型的教學模式
7.教學運用的自然事物或事件，本身具有教學性與自然性等雙重的增強因子，故其自然增強(行為後果)是語言技能(行為)自然發生的
8.是包含類化的介入計畫。
【評論主題】38. 以下有關遊戲的敘述，何者正確？(A)一般幼兒遊戲發展的順序是先由玩弄操作性遊戲，進到功能性遊戲，再經由合併性遊戲，到象徵性遊戲(B)孩童的遊戲能力和孩童的發展是互相影響，互為因果(C)社會性遊
【評論內容】
社會遊戲的發展順序
無所事事 獨自遊戲 旁觀遊戲 平行遊戲 聯合遊戲 合作遊戲
平行遊戲:玩相同的玩具，但是沒有交集
聯合遊戲:會出現簡單的互動行為
補充相關考題
C80幼兒的社會性遊戲行為的發展順序為何？ (A)獨自遊戲-平行遊戲-團體遊戲-旁觀 (B)獨自遊戲-旁觀-團體遊戲-平行遊戲 (C)獨自遊戲-旁觀-平行遊戲-團體遊戲 (D)獨自遊戲-團體遊戲-旁觀-平行遊戲
編輯私有筆記及自訂標籤技檢◆保母人員- 100 年 - 100年保母丙級-嬰幼兒發展#5712C有一個幼兒在玩組合型火車和鐵軌玩具，另一幼兒在旁不斷提供意見或出點子。如：「你那個地方接錯了！車廂尾要接車廂頭才接得起來！」 試問由芭頓觀點看他們的遊戲，屬於 (A)單獨遊戲 (B)平行遊戲 (C)聯合遊...
【評論主題】32. 身心障礙幼兒屬於不利條件幼兒，公立幼兒園及非營利幼兒園應優先招收不利條件之幼兒，此一規定的法源依據為何？(A)特殊教育法 (B)特殊教育法施行細則(C)幼兒教育及照顧法 (D)幼兒教育及照顧法
【評論內容】
幼兒教育及照顧法
第 7 條幼兒園教保服務應以幼兒為主體，遵行幼兒本位精神，秉持性別、族群、
文化平等、教保並重及尊重家長之原則辦理。
推動與促進幼兒教保服務工作發展為政府、社會、家庭、幼兒園及教保服
務人員共同之責任。
政府應提供幼兒優質、普及、平價及近便性之教保服務，對處於經濟、文
化、身心、族群及區域等不利條件之幼兒，應優先提供其接受適當教保服
務之機會。
公立幼兒園及非營利幼兒園應優先招收不利條件之幼兒，其招收不利條件
幼兒人數超過一定比率時，得報請直轄市、縣（市）主管機關增聘專業輔
導人力。
前項招收不利條件幼兒之優先順序、一定比率及增聘輔導人力之自治法規
，由直轄市、縣（市）主管機關定之。
政府對就讀幼兒園之...
【評論主題】23. 關於行為功能的類別階層，下列描述何者正確？(A)個體使用自己的方式獲得實體增強物，此種行為的功能稱為「負增強直接獲得實際物品」(B)個案過去曾出現此行為便可以逃避環境的嫌惡刺激，因而習得該行為
【評論內容】
(A)個體使用自己的方式獲得實體增強物，此種行為的功能稱為「正增強直接獲得實際 物品」 (B)個案過去曾出現此行為便可以逃避環境的嫌惡刺激，因而習得該行為，此種行為的 功能稱為「負增強社會中介逃避」 應為 負增強直接逃避(C)透過他人逃避環境的嫌惡刺激，稱為「負增強直接逃避」 應為負增強社會中介逃避
(D)行為本身就可以產生增強作用，稱為「獲得內在增強或逃避內在不舒服」
【評論主題】26. 有關根據 ICF 新制身心障礙鑑定之敘述，下列何者正確？(A)因新制規定之鑑定團隊中包含醫事、社工、特教、職評人員，故特教鑑定可以完全等同身心障礙(B)自閉症者和智能障礙者都屬第一類障礙(C)
【評論內容】
(A)因新制規定之鑑定團隊中包含醫事、社工、特教、職 評人員，故特教鑑定可以完全等同身心障礙(B)自閉症者和智能障礙者都屬第一類障礙 (C)分為輕度障礙到極重度障礙四種等級 →五種等級（0 (完全沒問題)、1 (有輕微問題)、2 (有中度問題)、3 (有嚴重問題)、4 (完全有問題)）(D)對於無法恢復之障礙將無「有效年限」之限制，會載 於身心障礙證明中 五年為限
線上測驗: /item-35.+%E6%9C%89%E9%97%9C%E6%A0%B9%E6%93%9A+ICF+%E6%96%B0%E5%88%B6%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E9%91%91%E5%AE%9A%E4%B9%8B%E6%95%98%E8%BF%B0%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%28A%29%E5...
【評論主題】13. 活動本位的學習被視為在普通課程中進行融合教育課程設計的合宜取向，其特質為何？(A)強調在活動中重要認知概念的學習(B)著重兒童學習成就的成果表現(C)將兒童的學習嵌入生活情境的活動中(D)強調
【評論內容】
活動本位教學強調在以幼兒為主導的活動下，以有計畫的自然策略來誘發幼兒自發性的學習需求與意願，從而學習到功能性和可類化的技能。
【評論主題】33. 下列兩成語何者皆屬於正向的讚賞？(A) 臥虎藏龍／殺彘教子(B) 緣木求魚／巴蛇吞象(C) 三人成虎／罄竹難書(D) 沐猴而冠／簞食瓢飲
【評論內容】
(A) 臥虎藏龍:比喻潛藏著人才/殺彘教子 :曾子之妻與子戲言殺豬，而曾子以為不應欺騙孩子，故殺豬教子。典出《韓非子．外儲說左上》。後用以指父母教導子女應言行一致。
(B) 緣木求魚:比喻用錯方法，徒勞無功。/巴蛇吞象: 比喻人心貪婪無度。
(C) 三人成虎:比喻謠言惑眾。/罄竹難書: 比喻罪狀之多，難以寫盡。
(D) 沐猴而冠:徒具衣冠而沒有人性的人。/簞食瓢飲 :顏回生活雖然清苦，卻依舊不改樂道的志趣。後用以比喻安貧樂道。
【評論主題】5. 下列「」內的字有幾個方位詞？ (甲)被髮「左」衽 (乙)斗杓「東」指 (丙)禮賢「下」士 (丁)旁門「左」道(戊)座「右」銘 (己)日落「西」山 (庚)走為「上」策 (辛)言「下」之意(A)三個
【評論內容】
(甲)被髮「左」衽:被髮，頭髮散亂。衽，衣襟。被髮左衽形容頭髮散亂，穿衣服開左邊的文化落後民族。
(乙)斗杓「東」指:斗柄指向東方，表示春季來臨。
(丙)禮賢「下」士:謙抑、謙讓。 有地位者能尊禮有才德的人，謙恭待士。
(丁)旁門「左」道:不正當的。
(戊)座「右」銘:
「座右銘」一詞典出於《文選．崔瑗》。東漢著名書法家崔瑗，字子玉，涿郡安平（今河北省）人，為著名學者崔駰之子。年少時即抱負宏遠，睿智好學，知識豐富，但行事欠謹慎，好憑意氣用事。 一日，其兄崔璋被人殺死，崔瑗聞之氣沖牛斗，不顧鄰人再三勸諭，手刃其仇，由此闖下大禍。按漢律，殺人致死者償命，崔瑗於是隻身逃亡。幾年後，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯...
【評論主題】6.以下年齡的代稱，由大至小排列依序為？(甲)花信之年(乙)懸車之年(丙)期頤之年(丁)強仕之年(戊)湯餅(己)破瓜(A)戊己甲丁乙丙 (B)乙丁甲丙己戊(C)丙乙丁甲己戊 (D)丁甲丙乙戊己
【評論內容】
(甲)花信之年 24歲
(乙)懸車之年 辭官退隱 通常指70歲
(丙)期頤之年 年壽一百歲以上的人
(丁)強仕之年 40歲
(戊)湯餅小孩生下三天後，請客人來吃湯餅
(己)破瓜 =二八 16歲
【評論主題】2.下列「」中的形近字，何組讀音相同？(A)「戮」力殺敵/未雨綢「繆」(B)雙人「簟」席/「蕈」類植物(C)「耽」於安樂/虎視「眈眈」(D)「矜」寒孤獨/驕「矜」自大
【評論內容】
(A)「戮」力殺敵/未雨綢「繆」 ㄌㄨˋ/ㄇㄡˊ
(B)雙人「簟」席/「蕈」類植物 ㄉ一ㄢˋ/ㄒㄩㄣˋ
(C)「耽」於安樂/虎視「眈眈」ㄉㄢ/ㄉㄢ
(D)「矜」寒孤獨/驕「矜」自大ㄍㄨㄢ/ㄐㄧㄣ
【評論主題】12. 下列各組詞語，意義相近的是哪一選項？(A)暮景桑榆／桑梓之邦 (B)懸車致仕／奉命真除(C)虛左以待／吐哺握髮 (D)臨崖勒馬／臨渴掘井
【評論內容】
(A)暮景桑榆：比喻晚年、年老。/ 桑榆之邦：泛指故鄉。
(B)懸車致仕：告老還鄉，辭官歸里。/奉命真除：任轉為正任者。
(C) 虛左以待：空著尊位恭候別人。 /吐哺握髮：比喻為了招攬人才而操心忙碌。
(D) 臨崖勒馬：比喻到了危險邊緣能及時醒悟回頭。/臨渴掘井：比喻事先沒有準備，臨時才想辦法。
【評論主題】19. 下列文句「 」內的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)大丈夫當建功樹名，出將入相，「列鼎而食」(B)二人同窗十年，情投意合，誠可謂「一日之雅」(C)睽違教範，倏忽三載，遙想先生「音容宛在」，時在
【評論內容】（Ａ）列鼎而食 ：比喻聲譽崇高，享有尊榮的地位。（Ｂ）一日之雅：一天的交情。比喻交情不深。（Ｃ）音容宛在：人的聲音與容貌彷若在眼前，多用於弔唁之詞。（Ｄ）五日京兆：比喻任職不能長久者。
【評論主題】8. 下列何者不是法定的學前階段班級名稱？(A)融合班 (B)巡迴輔導班 (C)分散式資源班 (D)集中式特殊教育班
【評論內容】特殊教育法
【評論主題】39.下列各組成語涵義完全相同的選項是：(A)遇人仳離／秋扇見捐／色衰愛弛(B)功虧一簣／鍥而不舍／戶樞不蠹(C)藩籬之鷃／管窺蠡測／碩學鴻儒(D)獨闢蹊徑／墨守成規／抱殘守缺
【評論內容】(A)遇人仳離:遇人不淑而離異的意思秋扇見捐:比喻女子失寵而遭受冷落。色衰愛弛:因姿色衰退而失去寵愛。(B)功虧一簣:比喻事情不能堅持到底，只差最後的步驟而功敗垂成。鍥而不捨:喻堅持到底，奮勉不懈。戶樞不蠹:比喻經常活動便不至於受外物侵蝕。 (C)藩籬之鷃:意指見識淺陋的人。管窺蠡測:比喻所見狹小。碩學鴻儒:泛指學識淵博、造詣很深的學者。 (D)獨闢蹊徑:比喻獨創新方法，而營造出一番新氣象。墨守成規:形容思想保守，固守舊規矩不肯改變。抱殘守缺:固守舊有事物或思想，而不知改進變通。
【評論主題】11. 台灣目前推動課程與教學改革風潮興起，不管是「學思達」、 「M A PS 教學法」、「差異化教學」、「合作學習」、「學習共同體」、「自我教育領導力」，依據其教學主張與內涵，可以整合成一個什麼樣的
【評論內容】
學思達教學法，是一套完全針對學生學習所設計的教學法，真正可以在課堂上長期而穩定、每一堂課都能訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作等等綜合多元能力的教學法。透過教師的專業介入，製作以問答題為導向、補充完整資料的講義(控制學生學習的最佳專注時間，不斷切換學習樣貌)、透過小組之間「既合作又競爭」的學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者、課堂設計者，讓學習權交還學生。每一堂課、每一種學科都以促進學生學習興趣、增強學生各種能力、訓練學生閱讀、思考、表達、寫作、判斷、分析、應用、創造等綜合能力為主。
http://lte-taiwan.weebly.com/23416246053694825945234163177720171.h...
【評論主題】30.對聯除重對仗工穩外，亦重平仄協調、辭義貼切，請指出下列對聯何者有誤？(A)三陽開泰 萬象回春 (B)千祥雲集 百福駢臻(C)入孝出弟 禮樂人家 (D)仁為安宅 德必有鄰
【評論內容】
請問D選項??
【評論主題】45.下列歌仔冊，何者的故事不是發生在臺灣？(A)周成過臺灣 (B)雪梅教子 (C)林投姐 (D)義賊廖添丁
【評論內容】
學梅教子=斷機教子
商琳與秦雪梅，七世夫妻第五世。明朝的秦太師與商定國原是莫逆之交，秦太師當著滿朝文武百官將秦雪梅許配給商琳。後來秦太師見商家家道中落，已有毀婚之意，商定國前去秦家求親卻為太師所拒，商琳因此害病。商家則為了救商琳，將婢女愛玉裝成雪梅嫁給商琳，而生了商輅。商琳後來知道詳情，氣憤之下，一命歸天。雪梅決心為商琳守寡，照顧商琳與愛玉所生之子。成語“雪梅教子”即是指此。 這是一齣富教育意義又感人的孝悌故事，本劇敘述秦雪梅為商家守節，紡紗織布辛勤工作扶養商輅，但商輅無知大鬧學堂，雪梅恨鐵不成鋼，剪斷機杼斷機教子的故事。此齣戲除了探討親子間互動關係外，還有婆媳之間難解的習題，非常適合闔家觀賞。
【評論主題】21.小莉是認知功能嚴重缺損的腦性麻痺學生，下列哪一項是小莉在進行語言訓練時最困難的部分？(A)語音 (B)語法 (C)語意 (D)語用
【評論內容】
題目說是認知功能嚴重缺損，所以可能無法理解交談時的內容而有溝通上的問題
但若是智力正常的腦麻，構音上較有困難
【評論主題】24.下列哪一項有關輔導肢體障礙學生的敘述較不適當？(A)強調訓練幼兒頭部的控制 (B)特別注意周圍環境的安全(C)每次教學時連續示範所有動作 (D)依照治療師建議進行動作技能訓練
【評論內容】最佳解!CJ Chung 高三下 (2011/10/16) 27
我認為肢體障礙的學生或許在某些程度上是上肢或是下肢問題所以在教學上，特別是在操作性的工作時基本上應該會使用"工作分析"的方式去進行教學因此C選項不適當我認為A選項或許有些學生需要但是並非以一概之
線上測驗: /item-16.%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E9%A0%85%E6%9C%89%E9%97%9C%E8%BC%94%E5%B0%8E%E8%82%A2%E9%AB%94%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E6%95%98%E8%BF%B0%E8%BC%83%E4%B8%8D%E9%81%A9%E7%95%B6%EF%BC%9F++%28A%29%E5%BC%B7%E8%AA%BF%E8%A8%93%E7%B7%B4%E5%B9%BC%E5%85%92%E9%A0%AD%E9%83%A8%E7%9A%84..-41857.htm#...
【評論主題】14.小明具有下列徵狀:無法理解某些社交線索，難以對他人情緒做出正確反應，常巨細靡遺描述一般人可能不感興趣的事 物，固著於特定的常規或儀式行為，在動作技能有困難，對感官刺激有不尋常的反應等；他最可能具
【評論內容】
雷特症（Rett Syndrome）
雷特氏症是澳洲Andreas Rett醫生所發現，於1966年發表研究，報告一群具有共同症候的女童(好發於女孩)。後人將此症候以Rett氏命名，其發病率約為一萬五千分之一（1/15000），導致智障機率僅低於唐氏症（Shahbazian ， & Zoghbi ， 2002）。
（一）主要行為特徵：1、奇怪的刻板式、反覆性手指扭絞動作。兩手手指彎曲，手部經常搓動、擰扭的動作，乍看之下，像似祈禱的動作，所以在歐美雷特症兒童又被稱之「沈默的天使」（郭恆榮，民89，台灣日報，10月5日）。2、強烈固持行為，社會互動困難等自閉症候。3、溝通能力低下，絕大部分無語言。4、智能低下、痴呆，所以最簡單的生活自理技能難以發展。5、大腦皮質萎縮，有時會...
【評論主題】28.以下何者較符合替換式數學教學初期之舉例？(A)教 10 以內加法時，呈現 5+5=10, 6+4=10, 7+3=10(B)教 5 以內加法時，呈現 2+1=3, 2+2=4, 2+3=5(C)
【評論內容】
A跟B的差別在於
B是用2+某數 固定2
A則是變換前兩項 5+5 6+4....
【評論主題】22.適當運用典故，可豐富文章內涵，也可使表意委婉含蓄。關於下列文句使用典故的目的，詮釋正確的選項是：(A)是以郢書燕說，猶存其名；晉乘楚杌，語多可採——連橫以燕相穿鑿附會郢人書信事，說明臺灣舊有史籍
【評論內容】
E答案應該是可有可無
【評論主題】16.下列文句畫底線處的詞語，運用正確的選項是：(A)李博士的精采引言帶動與會者的熱烈討論，充分達到拋磚引玉的效果(B)被告殺害父母，且全無悔意，檢察官認為他罪不容誅，主張求處死刑(C)現正值流感高峰
【評論內容】
(A)拋磚引玉：將磚拋出，引回玉來。後以此為自謙之詞，比喻自己先發表的粗陋詩文或不成熟的意見，以引出別人的佳作或高論(B)罪不容誅：判處死刑還抵償不了所犯罪行。比喻罪大惡極。
(C)風聲鶴唳：形容極為驚慌疑懼。杯弓蛇影、草木皆兵(D)弔，慰問。形影相弔形容孤獨無依(E)間不容髮：距離十分相近，中間不能容納一絲毫髮。比喻情勢危急。
【評論主題】12. 針對左耳配戴人工電子耳的聽覺障礙兒童，下列教師的做法何者適當？(A)讓他免參加聽能訓練課程(B)課堂上可使用麥克風大聲講課(C)讓他坐在教室面對講台的左前方(D)提醒同學對他說話要正面面向他
【評論內容】
回 1F
人工電子耳會有放大的效果對學生可能過於刺耳或是變成噪音
【評論主題】21. 當普通班教師觀察到，小芬說話時會出現以「ㄒㄧㄤㄒㄧㄤ向榮」替代「欣欣向榮」，或以「芝麻」替代「姿勢」的現象，小芬的語言問題屬於哪個類型？(A)語意問題 (B)詞彙尋取困難(C)敘事困難 (D)
【評論內容】最佳解!金榜題名 大一上 (2016/02/23) 39 語意問題:不懂語詞意思。詞彙尋取困難:無法從長期記憶中取出詞彙使用。聽知覺記憶問題:有聽沒有到。因為題幹比較著重在詞彙取出的問題，所以選B喔!
線上測驗: /item-29.%E7%95%B6%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%8F%AD%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%A7%80%E5%AF%9F%E5%88%B0%EF%BC%8C%E5%B0%8F%E8%8A%AC%E8%AA%AA%E8%A9%B1%E6%99%82%E6%9C%83%E5%87%BA%E7%8F%BE%E4%BB%A5%E3%80%8C%E3%84%92%E3%84%A7%E3%84%A4%E3%84%92%E3%84%A7+++%E3%84%A4%E5%90%91%E6%A6%AE%E3%80%8D%E6%9B%BF%E4%BB%A3%E3%80%8C%E6%AC%A3%E6%AC%A3..-858779.htm#ixzz5IRx2gPO...
【評論主題】11. 學校對於特殊需求學生(SEN)之鑑定流程，以下何者正確？(A)轉介─診斷─鑑定─安置(B)轉介─診斷─篩選─鑑定(C)轉介─診斷─篩選─診斷(D)轉介─篩選─鑑定─安置
【評論內容】最佳解!Parker Chen 高二下 (2013/06/12) 430
線上測驗: /item-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%B0%8D%E6%96%BC%E7%89%B9%E6%AE%8A%E9%9C%80%E6%B1%82%E5%AD%B8%E7%94%9F%EF%BC%88SEN%EF%BC%89%E4%B9%8B%E9%91%91%E5%AE%9A%E6%B5%81%E7%A8%8B%EF%BC%8C%E4%BB%A5%E4%B8%8B%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%28A%29%E8%BD%89%E4%BB%8B%EF%BC%8D%E8%A8%BA%E6%96%B7%EF%BC%8D%E9%91%91..-423771.htm#ixzz5IRufKkB...
【評論主題】2. 馬丁‧路德的宗教改革主張中哪一項與教育關係最大？(A)反對贖罪券 (B)帄民與教士的地位帄等(C)人人應能自己閱讀聖經(D)反對教會壟斷教義解釋權
【評論內容】最佳解!Eileen 高三上 (2015/06/29) 91一五一七年，贖罪券的販賣在日耳曼地區擴大進行，激起了威丁（Wittenburg）大學神學教授馬丁路德（Martin Luther，一四八三～一五四六）的反抗，他藉攻擊販賣贖罪券的行為，提出宗教改革的主張，終於獲得許多不滿分子之贊同，基督教社會從此陷入宗教紛爭中，而天主教的「統一性」也因此分裂。抗議羅馬的教士，稱為「抗議者」（Protestants），又稱為「新教徒」，而固守羅馬教會者，則稱為「舊教徒」。新教的教義與教育有關者有三：一是新教領袖認為聖經的解釋，人人可以為之，不必透過教會。二是既然人人都可解釋聖經，因此，人人都要能夠研讀聖經；人人能夠研讀聖經...
【評論主題】4. T. Parsons 認為學校具有社會化和選擇功能，其中選擇功能的目的是什麼？(A)實現教育機會的均等 (B)培養共同價值和信念(C)選擇社會的核心價值 (D)培養社會所需的人才
【評論內容】最佳解!Miwa 小六下 (2015/07/02) 103 選擇功能的目的:培養社會所需的人才社會化的目的:培養共同價值和信念5Fjlv1013 國二上 (2018/05/14) 3 教育的過程須參酌社會的結構和需要，將每個人按其性向與能力分配到成人社會中適當的位置，便是教育的選擇功能。 美國學者帕森斯(Talcott Parsons)曾以美國中小學為例，說明此種功能的多樣性。例如黑白分校，有錢子弟讀私立學校，是一種以學生身世背景為主的選擇功能。又如入學同一學校後，有人讀資優班，有人讀普通班；有人讀美術班，有人讀音樂班；是一種以學生素質或天分因素為主的選擇功能。以我國為例，國中畢業生成績較優者升高中，較差者讀高職；高中畢...
【評論主題】14.下列哪一項不是早期介入「3R」中的一項？(A)再復健(rehabilitation) (B)再確認(redefinition)(C)補救(remediation) (D)再教育(reeducat
【評論內容】3F陳資婷 大四上 (2017/05/27) 2
早期療育3R:
補救(治療)-改變兒童對父母的行為方式再確認(界定)-改變父母詮釋兒童行為
再教育-教父母如何養育子女
線上測驗: /exam-103+%E5%B9%B4%E5%B1%8F%E6%9D%B1%E7%B8%A3103%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E5%AD%B8%E5%89%8D%E7%89%B9%E6%95%99%E7%A7%91%E7%9B%AE16939-16939.htm#ixzz5Ime7Bnd...
【評論主題】17. 揚雄《法言》：「羊質虎皮，見草而悅，見豺而戰。」下列成語意旨與之最切近的是哪一選項？(A)虛應故事(B)虛張聲勢(C)虛有其表(D)虛憍恃氣
【評論內容】字詞 【虛應故事】注音 ㄒㄩ ㄧㄥˋ ㄍㄨˋ ㄕˋ漢語拼音 xū yìng gù shì釋義
故事，成例。虛應故事指依照成例，敷衍了事。《儒林外史》第三四回：「國家承平日久，近來的地方官辦事，件件都是虛應故事。」《紅樓夢》第九回：「什麼詩經、古文一概不用虛應故事，只是先把四書一氣講明背熟是最要緊的。」
【評論主題】11. 下列各組詞語，用字完全正確的是哪一選項？(A)拍岸叫絕／揮或無度／膿纖合度(B)若及若離／挺而走險／按部就般(C)披星戴月／慘絕人寰／海市蜃樓(D)風迷一時／囂張拔扈／掩旗息鼓
【評論內容】字詞 【偃旗息鼓】注音 ㄧㄢˇ ㄑㄧˊ ㄒㄧˊ ㄍㄨˇ漢語拼音 yǎn qí xí gǔ相似詞 鳴金收兵、銷聲匿跡相反詞 大張旗鼓、重振旗鼓釋義
軍隊放倒旌旗，停敲戰鼓，肅靜無聲，不露行蹤。《三國志．卷三六．蜀書．趙雲傳》南朝宋．裴松之．注：「而雲入營，更大開門，偃旗息鼓。」後用以比喻事情中止，不再進行。《文明小史》第二一回：「那年正想得個京察，簡放道府出來，偏偏遇著匪亂，就此偃旗息鼓的攜眷出京。」也作「掩旗息鼓」、「偃旗臥鼓」、「臥鼓偃旗」、「臥旗息鼓」。
【評論主題】23. 小華為重度腦性麻痺幼兒，參加班上地板故事時間活動，下列哪些適性的輔具可以讓小華融入幼兒園作息中達到最好的融合？(甲) 角落椅 (乙) 楔形板(丙) 站立架 (丁) 輪椅(A) (甲) (乙)
【評論內容】
整理自上方
參加班上地板故事時間活動應該是不需要移動，所以刪除輪椅(個人見解)
楔形板
當孩子頭部控制不好，坐姿平衡差及調整軀幹能力差時，就可利用楔形墊在半坐臥的姿勢下訓練；也可適用於一些大動作活動及翻滾活動。有些楔形墊上附有綁帶以利固定
【評論主題】28目前臺灣在資優學生的安置中，只有資優方案而沒有班級型態的是以下哪幾類？甲、藝術才能 乙、創造能力 丙、領導才能 丁、其他特殊才能(A)乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丙(D)甲乙丙丁
【評論內容】
桃園青溪國小已經有創造力資優資源班了!
【評論主題】【題組】15.依據文意，選出敘述正確的選項：(A)馮且收買昌他為西周間諜，遭東周查獲而遇害(B)馮且命昌他策反東周斥候，反令昌他被捕遇害(C)馮且誣陷昌他收賄通敵，昌他逃至東周而遭戮(D)馮且故布疑陣
【評論內容】
馮且故意送書信給昌他，還命人通報東周偵察，讓東周君主誤會昌他是間諜，並將他殺了翻譯：昌他逃離西周，來到了東周，昌他把西周的實情全都告訴了東周。東周君主十分高興，西周君主知道後非常生氣。馮且對西周君主說：「我能將昌他殺死。」西周君主給馮且三十斤黃金，讓馮且可以運用這筆資金來達到目的。馮且派人帶著黃金與書信乘機送給昌他，信上說：「告訴昌他，事情可以辦成，就努力完成；如果無法辦成，就趕快回來。時間一久，事情恐怕泄漏，會惹來殺身之禍。」另外派人告訴東周偵察的官吏：「今天晚上有奸細潛入。」偵察官吏抓到奸細並獻給東周君主，東周君主立即殺了昌他。
【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）
【評論內容】
資優教育課程應包括：(1)概念發展﹐(2)內容知識﹐(3)過程技能﹐(4)成果等四方面。資優教育主要目的在發展資優生重要概念的形成﹐重要概念包含在內容知識中﹐透過內容知識的學習﹐形成重要概念﹐也透過過程技能的學習﹐獲得內容知識和重要概念。重要概念乃經由內部知識之抽象化而成﹐而抽象化的過程也是一種過程技能。最後成果的展現則可能是個別的﹐也可能是綜合的。然而資優生雖然以資優教育為本﹐以達成資優教育目標為鵠的﹐但仍應以普通班課程為基礎﹐針對資優生的特性和需求﹐進行較抽象性、概念性、統整性、方法性的學習活動﹐並且能活學活用﹐解困創新﹐以期達到發揮特殊優異潛能﹐健全人格發展的目標。最終的目的是能融合普通教育與資優教育於一體﹐切不可偏重於資優教育的實施﹐而偏廢了普通課程﹐這是我們實施資優教育時特別要注意的事。
【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）
【評論內容】
資優教育課程應包括：(1)概念發展﹐(2)內容知識﹐(3)過程技能﹐(4)成果等四方面。資優教育主要目的在發展資優生重要概念的形成﹐重要概念包含在內容知識中﹐透過內容知識的學習﹐形成重要概念﹐也透過過程技能的學習﹐獲得內容知識和重要概念。重要概念乃經由內部知識之抽象化而成﹐而抽象化的過程也是一種過程技能。最後成果的展現則可能是個別的﹐也可能是綜合的。然而資優生雖然以資優教育為本﹐以達成資優教育目標為鵠的﹐但仍應以普通班課程為基礎﹐針對資優生的特性和需求﹐進行較抽象性、概念性、統整性、方法性的學習活動﹐並且能活學活用﹐解困創新﹐以期達到發揮特殊優異潛能﹐健全人格發展的目標。最終的目的是能融合普通教育與資優教育於一體﹐切不可偏重於資優教育的實施﹐而偏廢了普通課程﹐這是我們實施資優教育時特別要注意的事。
【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）
【評論內容】
資優教育課程應包括：(1)概念發展﹐(2)內容知識﹐(3)過程技能﹐(4)成果等四方面。資優教育主要目的在發展資優生重要概念的形成﹐重要概念包含在內容知識中﹐透過內容知識的學習﹐形成重要概念﹐也透過過程技能的學習﹐獲得內容知識和重要概念。重要概念乃經由內部知識之抽象化而成﹐而抽象化的過程也是一種過程技能。最後成果的展現則可能是個別的﹐也可能是綜合的。然而資優生雖然以資優教育為本﹐以達成資優教育目標為鵠的﹐但仍應以普通班課程為基礎﹐針對資優生的特性和需求﹐進行較抽象性、概念性、統整性、方法性的學習活動﹐並且能活學活用﹐解困創新﹐以期達到發揮特殊優異潛能﹐健全人格發展的目標。最終的目的是能融合普通教育與資優教育於一體﹐切不可偏重於資優教育的實施﹐而偏廢了普通課程﹐這是我們實施資優教育時特別要注意的事。
【評論主題】2.「漫步山中幽徑，忽聞□□之聲，尋聲細訪，原來是一彎細流，正輕輕地吟唱」，缺空的詞語不宜填入：(A)潺潺(B)涓涓(C)瀯瀯(D)淙淙
【評論內容】
涓涓是形容水流的樣子
不過這題是送分沒錯~~~
字詞 【涓涓】注音 ㄐㄩㄢ ㄐㄩㄢ漢語拼音 juān juān相反詞 浩浩釋義 細水慢流的樣子。《荀子．法行》：「涓涓源水，不雝不塞。」《初刻拍案驚奇》卷二八：「千峰花木，靜中有韻，細流石眼，水涓涓。」形容眼淚、血液等不斷流出。唐．劉言史〈苦婦詞〉：「氣噦不發聲，背頭血涓涓。」封神演義．第三五回》：「兵過五關人寂寂，將來幾次血涓涓。」小水流。《孔子家語．卷三．觀周》：「涓涓不壅，終為江河。」《後漢書．卷三七．丁鴻傳》：「夫壞崖破巖之水，源自涓涓。」形容清白、清新。漢．王充《論衡．累害》：「清吏增郁郁之白，舉涓涓之言。」唐．王初〈銀河〉詩：「歷歷素榆飄玉葉，涓涓...【評論主題】下列各組有關主動句與被動句的句型轉換練習，哪一組是正確的？(A) 小鳥用極快的速度穿越雲層→極快速度的雲層被小鳥穿越(B) 你狠狠無情地踐踏我的心→我的心被無情的你狠狠的踐踏(C) 雨停止不下了，但雨
【評論內容】
建議將答案改為D
【評論主題】三、計算題 (題號、過程要清楚完整)1.若α為正實數，且α2x=5，求【題組】(1)α-2x、
【評論內容】
題目是不是有點問題????
25、有關正向行為支持系統： (A) 以認知神經理論為基礎，提升學生適應行為。 (B) 採用功能性分析，務求探索行為的意義。 (C) 行為的介入策略強調有效，只要家長同意，就可以介入。 (D) 教導代替指責、預防重於治療。 以上敘述哪些是正確的？
(A)AB （B）CD （C）BD (D)AC 線上測驗: /reponse.php?id=38460124&dostatus=&noslave=1&exp=380#ixzz5JQbv2dLN
【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）
【評論內容】
資優教育課程應包括：(1)概念發展﹐(2)內容知識﹐(3)過程技能﹐(4)成果等四方面。資優教育主要目的在發展資優生重要概念的形成﹐重要概念包含在內容知識中﹐透過內容知識的學習﹐形成重要概念﹐也透過過程技能的學習﹐獲得內容知識和重要概念。重要概念乃經由內部知識之抽象化而成﹐而抽象化的過程也是一種過程技能。最後成果的展現則可能是個別的﹐也可能是綜合的。然而資優生雖然以資優教育為本﹐以達成資優教育目標為鵠的﹐但仍應以普通班課程為基礎﹐針對資優生的特性和需求﹐進行較抽象性、概念性、統整性、方法性的學習活動﹐並且能活學活用﹐解困創新﹐以期達到發揮特殊優異潛能﹐健全人格發展的目標。最終的目的是能融合普通教育與資優教育於一體﹐切不可偏重於資優教育的實施﹐而偏廢了普通課程﹐這是我們實施資優教育時特別要注意的事。
【評論主題】教師為了提供弱視學生一個適切的學習情境，下列作法何者是比較不適當的？【96年】(A)避免讓他直接面向光源而坐(B)提供擴視機和望遠鏡(C)避免讓他有獨自探索的機會以免發生危險(D)教室的門須全開或全關
【評論內容】
因為半開學生在探測時以為是全開導致撞到門
【評論主題】52.下列何者係「教育部特殊教育通報網」網址？(A)http://www.spc.ntnu.edu.tw(B)http://enews.aide.gov.tw(C)http://www.set.edu
【評論內容】
考這個要幹嘛?????
【評論主題】10.有關注意力缺陷過動症在DSM-IV上之診斷標準何者不正確?(A)有些症狀在七歲前即出現(B)症狀要持續六個月以上(C)能「看電視看得很久」表示其專注力是沒有問題(D)將注意力渙散和過動易衝動分成
【評論內容】
(D)選項也有錯
主要為過動衝動型(predominantly hyperactive-impulsive type，沒有明顯的不專心)、主要為不專心型(predominantly inattentive type，沒有明顯的過動衝動行為)，有時被稱為ADD(注意力缺陷症)、混合型(combined type，不專心和過動衝動的症狀都有)。