問題詳情

如果學生出現不當行為，那是因為其錯誤的相信該行為會帶來他人的接納，教師應鼓勵學生以良好的表現來尋求注意並獲取尊重」，這是屬於何種班級經營模式的主張?
(A)自我紀律訓練模式
(B)社會管教模式
(C)正向紀律模式
(D)教學管理模式

參考答案

答案：B
難度：困難0.321502
統計：A(220),B(471),C(621),D(28),E(0) #
個人：尚未作答書單：以善先人者謂之教，以善和人者謂之順

用户評論

【用戶】Lin Hakasa

【年級】國一上

【評論內容】邏輯後果法(logical consequences)，即社會管教模式，主張經驗是良師，如破壞公物者應賠償修理費，而非僅記大過；又如亂丟紙屑者應撿起紙屑，而不僅是寫一百次我不再亂丟紙屑。此為網路上找到之資料，感謝林志成教授撰之「從系統化的教育理論剖析體罰問題」，網址：http://pub.mlc.edu.tw/files/000456/9310202.pdf

【用戶】陳品吉

【年級】高三下

【評論內容】不是正向嗎?!

【用戶】Lin Hakasa

【年級】國一上

【評論內容】邏輯後果法(logical consequences)，即社會管教模式，主張經驗是良師，如破壞公物者應賠償修理費，而非僅記大過；又如亂丟紙屑者應撿起紙屑，而不僅是寫一百次我不再亂丟.....看完整詳解

【用戶】陳品吉

【年級】高三下

【評論內容】不是正向嗎?!

【用戶】Lin Hakasa

【年級】國一上

【評論內容】邏輯後果法(logical consequences)，即社會管教模式，主張經驗是良師，如破壞公物者應賠償修理費，而非僅記大過；又如亂丟紙屑者應撿起紙屑，而不僅是寫一百次我不再亂丟.....看完整詳解