【用戶】WU chia ching

【年級】高三上

【評論內容】選項 (B) 的敘述是正確的。以下是各個選項的解釋：甲、為滿足幼兒探索的慾望，老師不需要為幼兒介紹學習區的材料 - 這個敘述是錯誤的。雖然幼兒可能對探索充滿慾望，但教師仍然應該在學習區中為幼兒介紹不同的材料，引導他們進入適當的學習情境。乙、可運用軌道式、懸掛式及嵌壁式等不同型態的燈光，以創造不同的環境氣氛 - 這個敘述是正確的。不同型態的燈光可以創造出不同的環境氛圍，有助於營造適合不同學習情境的氛圍。丙、教具櫃應使用明亮的原色，可吸引幼兒看見學習區的材料 - 這個敘述是錯誤的。明亮的原色可能會分散幼兒的注意力，使學習區看起來過於喧囂。選擇較為柔和的色調可能更有助於營造舒適的學習環境。丁、學習區空間區隔方式採開放式，老師較容易觀察幼兒的遊戲情形 - 這個敘述是錯誤的。開放式的學習區可能難以確保幼兒的隱私和專注，有時可能會造成干擾。在學習區的空間設計中，應該考慮到不同活動的需求，包括一些較為隱私的區域。

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【評論內容】選項 (B) 的敘述是正確的。以下是各個選項的解釋：甲、為滿足幼兒探索的慾望，老師不需要為幼兒介紹學習區的材料 - 這個敘述是錯誤的。雖然幼兒可能對探索充滿慾望，但教師仍然應該在學習區中為幼兒介紹不同的材料，引導他們進入適當的學習情境。乙、可運用軌道式、懸掛式及嵌壁式等不同型態的燈光，以創造不同的環境氣氛 - 這個敘述是正確的。不同型態的燈光可以創造出不同的環境氛圍，有助於營造適合不同學習情境的氛圍。丙、教具櫃應使用明亮的原色，可吸引幼兒看見學習區的材料 - 這個敘述是錯誤的。明亮的原色可能會分散幼兒的注意力，使學習區看起來過於喧囂。選擇較為柔和的色調可能更有助於營造舒適的學習環境。丁、學習區空間區隔方式採開放式，老師較容易觀察幼兒的遊戲情形 - 這個敘述是錯誤的。開放式的學習區可能難以確保幼兒的隱私和專注，有時可能會造成干擾。在學習區的空間設計中，應該考慮到不同活動的需求，包括一些較為隱私的區域。