問題詳情

6.下列何者是馬斯洛人本心理學的主要教育內涵?
(A)學生具有學習的潛能
(B)教師的任務在指導學生學習知識
(C)教育必能促使兒童心智成長
(D)學習是外鑠的。

參考答案

答案:A
難度:簡單0.803975
統計:A(5623),B(135),C(986),D(250),E(0) #
個人:尚未作答書單:馬斯洛、人本學習

用户評論

【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow,1908年4月1日-1970年6月8日),美國人本主義心理學家,以需求層次理論(Need-hierarchy theory)最為人熟悉。自我實現理論 馬斯洛特將整体論、動力論和對文化因素的強調,三者結合來,通過他對一些傑出人物的研究,而形成的一種比較全面的人格理論。 馬斯洛通過對這些人及他們的習慣、特點、個性和能力的研究,得出了精神健康的定義,並提出了人的動機理論。這個理論是馬斯洛自我實現理論的重心和精髓。 他的人格理論是建立在他的需要和動機學說基礎之上,並認為需要是人格的核心,故他的人格理論又稱之為〝人格需要層次說〞或〝人格需要層次理論〞,人的需求應得到滿足,潛能要求實現,這是馬斯洛人格理論的基本點,這種學說強調個人的潛能,創造力理想和信念的實現。   馬斯洛對人性持樂觀主義態度,他認為人不是醜惡的而是中性的或者是良好的,所以最好是促進他的健康發展。

【用戶】黃 泰益

【年級】高三下

【評論內容】下列何者是馬斯洛人本心理學的主要教育內涵? (A)學生具有學習的潛能

【用戶】感謝阿

【年級】高二下

【評論內容】Maslow Need-hierarchy theory 需求理論生理、安全、愛與隸屬、自尊、知、美、自我實現