【Hao Zhi Liu】評論
教師彰權益能，其所指涉之面向通常包括以下數項：參與學校管理；得到新的尊重與工作條件的改善；擁有較高的薪資與新的專業結構；獲取對於教師專業的控制；提升自主性與專業性。
【Ou Lingling】評論
Ｂ為什麼不可以？？
【公公笑四聲】評論
Wilson和Coolican（1996）將教師彰權益能的概念分成兩部份：一是外部的權力（extrinsic power）；一是內部的權力（intrinsic power）。 所謂外部權力的觀點被認為是改進教師專業地位的途徑，是指教師享有受肯定的地位，能夠獲得所需的知識，也能參與同僚決定過程，最近受到重視的在地管理（site-based management）即是教師外部權力實現的一例。而內部權力的觀點是指教師個人的態度，而不是支使他人的能力，是指教師有信心的展現自己的技能，並對其工作產生影響。這時權力的展現可以由教師的自決（self-determination）、或是對與教師相關的工作所作的決定、以及自我的效能感（sense of self-efficacy)中展現出來。 Wilson與Coolican顯然是較重...
【pa pa】評論
個人淺見