【李錦淑】評論

情緒領域主要是培養幼兒處理情緒的能力"情緒覺察與辨識能力"是當幼兒有情緒出現時,能辨識當時是什麼情緒狀態和種類--(C)應該是老師幫助美美辨識自己的情緒吧?能了解情緒產生的原因,也就是去釐清發生什麼事及個人對此事件的想法稱為"情緒理解能力"---(B)"真的嗎"?帶有懷疑口吻換成"怎麼了"應該會更好

【羅燕玲】評論

積極傾聽

【susan.seasona】評論

先積極傾聽，幫助幼兒辨識情緒，再進一步探究原因嗎?

【t840124t】評論

為什麼B不可以呢？她不想跟東東玩，老師可以先用詢問的方式幫助她自己表達阿

【草】評論

回應 筆 t840124t  susan.seasona 覺察與辨識情緒先於情緒理解，若從《幼兒園教保活動課程大綱》來看教師如何引導，應該會先協助他覺察和辨識，才去談情緒表達、理解與調節。所以如果從四個選項來看，B 和 C 比較能協助幼兒接納自己的情緒，進而培養處理情緒的能力。 C 的回應先協助美美辨認生氣的情緒（後面可能會加 B 回應，或是美美自己就會說「因為他......」之類的），而 B 比較偏向高登的溝通技巧「打開門扉」，從「為什麼不想和東東玩」去看美美的情緒，較偏向理解的層次囉以上是一點個人的看法：）