【Nancy Chen】評論

動態評量：指教師以「測驗-介入-再測驗」主動介入的型式，經由師生互動的歷程，持續分析學生學習的反應安置性評量：教師在活動在活動設計前，對幼兒所做的評量，以瞭解幼兒之前的能力。表現評量又稱為實作評量，它強調的真實性，是指評量的作業能與真實生活產生關聯，例如：演說、表演、操作、實驗、蒐集資料、作品展示等。而非絕對要在真實一模一樣的情境中。所以，只要是強調實際表現行為的評量方式皆可稱為表現評量。

【張佳家】評論

動態評量：指教師以「測驗-介入-再測驗」主動介入的型式，經由師生互動的歷程，持續分析學生學習的反應線上測驗: /reponse.php?id=23649489#ixzz47HvFZUFf

【飄飄】評論

變通性評量（alternative assessment，或譯為另類評量），以真實評量、實作評量與檔案評量為主，其所指向的內涵則著重於主張評量方式應有別於傳統評量中的紙筆測驗，認為評量應與生活中的真實情境、實作等結合。真實評量（authentic assessment）1.著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據，教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。2.真實評量的設計必須至少符合以下四個基本特徵：（一）評量的設計必須能真正的表現出該領域所應有的表現；（二）評量的內容需依照教學與學習的情形或過程來設計；（三）在真實評量中，自我評量所扮演的角色要比傳統測驗的角色更為重要；（...