【用戶】Valerie Ko
【年級】高二上
【評論內容】「延宕滿足」的能力是另一個影響孩子挫折忍受的重要能力，所謂的「延宕滿足」，是指能犧牲眼前的誘惑，以獲取未來更大、更好的目標，例如：為了有好的成績，考試前忍耐不看愛看的卡通。 一般來說，0～5歲間的孩子延宕滿足的能力都較差，例如當幼兒想要吃眼前的糖果，父母跟他說「你如果現在不吃，吃過飯就讓你吃你最愛的巧克力冰淇淋。」0～5歲的孩子往往沒有辦法忍受眼前的誘惑，到6歲以後才逐漸具備延宕滿足的能力，6～8歲的孩子會運用轉移注意力的策略來控制慾望，例如把眼睛遮起來，或把糖果遮起來。到了10～12歲左右，兒童可以運用更高層次的認知能力來控制自己的慾望，例如告訴自己「我才不愛吃那種糖果呢」。
【用戶】藍天白雲
【年級】高三上
【評論內容】(A)幼兒的語言能力與自我控制能力無關 →Vygotsky認為語言可以協助幼兒思考的工具 (B)少數幼兒已會分散注意力來抗拒誘惑 (C)幼兒延宕滿足能力完全受到後天環境的影響 →發展受先天(嬰幼兒的氣質)與後天環境(父母教養特質)的影響(D)學步兒已會內化父母親的規定，服從命令，與父母合作→學步兒通常指1-2歲或是1-3歲幼兒,依據艾瑞克森發展任務「自主與害羞」他們什麼都想要嘗試,充滿好奇,以活動為主,無法完成特殊目標,稱為「可怕的兩歲兒」