【Viva Lin】評論

感謝Van Dine提供:

【Zhou Jia-Li】評論

教育部刻正研議自106學年度起，中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，攜手研商解決教育問題的策略，並以系統思考、盤點統整的概念，實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持，提供更貼近現場教師專業成長需求，把教師專業自主權真正還給教師，促進臺灣的教育品質更加提升。規劃中的教師專業發展支持系統將以自發、互助、共好之概念給予教師專業成長支持，針對實習生和初任教師提供系統化之教學領導教師機制，打造客製化的服務，協助增進教學通識技巧，並透過教學領導教師帶領校內教師學習社群，進行備課、觀課、議課，帶動新進同儕教師專...

【寧靜致遠】評論

教師專業發展評鑑將於106學年度起轉型為教師專業發展支持系統辦理原則：採教師自願參加。直轄市、縣（市）政府、學校或法人、團體提出申辦。1.針對實習生和初任教師提供系統化之教學領導教師機制，打造客製化的服務，協助增進教學通識技巧2.針對年資達3年以上之教師，也朝向給予由下而上的多元專業發展模式包括揪團進修、學習共同體、分組合作學習、差異化教學、學思達、教師學習社群、學校策略聯盟及教學基地學校等更多的支持

【堅持】評論

107學年度教師專業發展實踐方案專業回饋人才與教學輔導教師培訓認證一覽表 專業回饋人才初階認證專業回饋人才進階認證教學輔導教師認證參與對象任教於中小學及幼兒園之教師（含代課、代理及兼任教師）。於中小學及幼兒園參與教育實習之實習學生。對公開授課與專業回饋有需求之人士。具3年以上正式教師之年資（技術教師亦屬之），並有3年以上實際教學經驗者。具舊制評鑑人員初階證書或專業回饋人才初階證書、專業回饋人才初階研習證明［依各縣市政府（教專中心）、國私立高中職中心學校規定］。具5年以上正式教師之年資（技術教師亦屬之），並有5年以上實際教學經驗。具備舊制評鑑人員進階證書、或專業回饋人才進階證書。符合上述資格者，經學...

【chi摩知識＋】評論

已轉型成：教師專業發展支持系統

【(111正取屏東，感謝阿摩】評論

以下統整為比較易讀的方式：(A)  評鑑向度涵蓋課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度四面向，其規準由教育部訂定。-->評鑑向度涵蓋專業精進與責任、課程設計與教學、班級經營與輔導，其規準由學校參照選用教育部或直轄市、縣（市）政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準，自行訂定之。       (背法 :專科班)(B)  評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種。-->評鑑方式分為教師自我評鑑（自評）、校內評鑑（他評）等兩種(D)自願參與評鑑之教師，原則上每三年接受一次評鑑。-->自願參與評鑑之教師，原則上每年接受一次評鑑。

【Sun miss3667】評論

舊時 研究發展與進修、敬業精神 →合併為 「專業精進與責任」