問題詳情

15.小明經常在上課時間隨意發言,於是老師跟他約定說話前要先舉手,經老師同意後才可以講話,如果他能夠遵守約定就可以獲得增強,老師運用了哪一種區分性增強策略?
(A)DRL
(B)DRO
(C)DRI
(D)DRA。

參考答案

答案:D
難度:適中0.475806
統計:A(77),B(99),C(100),D(354),E(0)

用户評論

秘密】評論

區分性增強(DR):藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。低頻率行的區分性增強(DRL):不適當的行為發生頻率減低時,就給予增強物。區分性增強其它行為(DRO):只要不做此不適當行為,其他都可以做,但有危險性。區分性增強替代性行為(DRA):增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。區分性增強不相容行為(DRI):增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。如:去游泳替代去吃冰淇淋,不可能在游泳時,同時吃冰淇淋。