【評論主題】國中小教師薪資從101年元旦起實施所得課稅，其配套措施包括(甲)教師上課時數減授兩節課(乙)擔任導師可減授兩節課(丙)提高每節課鐘點費(丁)給予課稅優惠(A)甲乙(B)乙丙(C)乙丁
【評論內容】(甲)教師上課時數減授兩節課→包含專、科任教師(乙)擔任導.....
【評論主題】4. 依照 T. Parsons 的觀點，社會系統具有四種作用，下列何者不在其中？(A)體系的統整(B)目標的達成(C)模式的維持(D)衝突的平衡
【評論內容】
社會學大師派森深思在晚期學術生涯上發展了重要的AGIL模型（AGILmodel），這個模型最早出現在《經濟與社會》（Economy and Society, 1966[1956]）中，派深思認為這個模型可以解決任何問題。他主張社會由四個分殊化的次系統所組成，也就是AGIL SYSTEM。所謂的AGIL，指的是：
A（適應，adaptation，系統如何適應世界，並滿足生存的物質需求，如食物等，主要指的是經濟。）
G（目標達成，goal attainment，社會的生產與領導，主要是政治）
I（整合，integration，秩序維持與穩定，法律與各種社群機制）
L （潛在的維繫模式與緊張管理，latent pattern maintenance and tensionmanagement，社會中的維繫，如文化、藝術等，提供社會化的結果，主要是學校與教會等）。
【評論主題】4. 依照 T. Parsons 的觀點，社會系統具有四種作用，下列何者不在其中？(A)體系的統整(B)目標的達成(C)模式的維持(D)衝突的平衡
【評論內容】
社會學大師派森深思在晚期學術生涯上發展了重要的AGIL模型（AGILmodel），這個模型最早出現在《經濟與社會》（Economy and Society, 1966[1956]）中，派深思認為這個模型可以解決任何問題。他主張社會由四個分殊化的次系統所組成，也就是AGIL SYSTEM。所謂的AGIL，指的是：
A（適應，adaptation，系統如何適應世界，並滿足生存的物質需求，如食物等，主要指的是經濟。）
G（目標達成，goal attainment，社會的生產與領導，主要是政治）
I（整合，integration，秩序維持與穩定，法律與各種社群機制）
L （潛在的維繫模式與緊張管理，latent pattern maintenance and tensionmanagement，社會中的維繫，如文化、藝術等，提供社會化的結果，主要是學校與教會等）。
【評論主題】42.根據各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法，針對學生升學高級中學或特殊學校高職部轉銜哪一項敘述為非?(A)學生原就讀學校應於畢業前三個月召開轉銜會議(B)轉銜會議應邀請家長及相關人員參加(C)
【評論內容】學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜，學生原就讀學校應依第四條規定於畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置或錄取確定後二星期內填寫安置（錄取）學校，完成通報。
【評論主題】2. 「元年者何？君之始年也。春者何？歲之始也。王者孰謂？謂文王也。曷為先言王而後言正月？王正月也。何言乎王正月？大一統也。」此段文字依照書寫模式及內涵思想來判斷，應該出自何書：(A)尚書 (B)左氏
【評論內容】
公羊之傳，以明孔子大義微言為道也。有「改制」、「大一統」、「張三世」、「大復仇」、「辯夷夏」之說。其義，乃所謂「非常異議可怪之論」也，為昏君亂臣所不能容，故隱晦也。
「改制」者，「托古改制」之謂也。孔子作《春秋》，以誅滅亂臣賊子，撥亂反正，立一新朝，以「春秋」為號，以為「素王」、「文王」，於《春秋》中行天子之權。使一字之褒，榮于華袞；一字之貶，加于斧鉞。改周舊制，新周、故宋、據魯，以《春秋》當新王，以明孔子之志。后康有為襲之，作《孔子改制考》，亦為變法之本。故孔子嘗謂：「吾志在《春秋》，行在《孝經》」，又曰「知我者其惟《春秋》乎，罪我者其惟《春秋》乎？」以《春秋》最能明夫子之志故也。「大一統」者...【評論主題】1. 下列各組讀音，完全相異的選項是：(A)繞過「岬」角／話「匣」子／虎兕出「柙」(B)「燁」然奪目／質樸無「華」／舉世「譁」然(C)「喫」天鵝肉／「鍥」而不捨／提綱「挈」領(D)策馬「遄」征／流水「
【評論內容】(A)ㄐㄧㄚˇ/ ㄒㄧㄚˊ/ㄒㄧㄚˊ
【評論主題】5.請依據特殊教育法來判斷下列有關鑑定安置的敘述，何者正確？(A)特殊教育法中提及：各主管機關應於學生轉銜階段重新評估安置之適當性(B)監護人或法定代理人不同意進行鑑定時，學校應該尊重其意見，不提報鑑
【評論內容】(D)學生之鋥定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序及其他應遵行 事項之辦法，由地方主管機關定之 改為 鑑定
【評論主題】23. 依特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法規定，高級中等學校申請延長修業年限，最高可延長幾年？(A)1(B)2(C)3(D)4。
【評論內容】3年改成4年,答案應為D
【評論主題】23. 依特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法規定，高級中等學校申請延長修業年限，最高可延長幾年？(A)1(B)2(C)3(D)4。
【評論內容】一、國民中小學：二年。 二、高級中等學校：四年。 三、專科學校五年制：四年。 四、專科學校二年制：二年。 五、大學：四年。
【評論主題】4. 依照 T. Parsons 的觀點，社會系統具有四種作用，下列何者不在其中？(A)體系的統整(B)目標的達成(C)模式的維持(D)衝突的平衡
【評論內容】
社會學大師派森深思在晚期學術生涯上發展了重要的AGIL模型（AGILmodel），這個模型最早出現在《經濟與社會》（Economy and Society, 1966[1956]）中，派深思認為這個模型可以解決任何問題。他主張社會由四個分殊化的次系統所組成，也就是AGIL SYSTEM。所謂的AGIL，指的是：
A（適應，adaptation，系統如何適應世界，並滿足生存的物質需求，如食物等，主要指的是經濟。）
G（目標達成，goal attainment，社會的生產與領導，主要是政治）
I（整合，integration，秩序維持與穩定，法律與各種社群機制）
L （潛在的維繫模式與緊張管理，latent pattern maintenance and tensionmanagement，社會中的維繫，如文化、藝術等，提供社會化的結果，主要是學校與教會等）。
【評論主題】15.小明經常在上課時間隨意發言，於是老師跟他約定說話前要先舉手，經老師同意後才可以講話，如果他能夠遵守約定就可以獲得增強，老師運用了哪一種區分性增強策略？ (A)DRL (B)DRO (C)DRI
【評論內容】區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。低頻率行的區分性增強（DRL）：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。區分性增強其它行為（DRO）：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。
【評論主題】23.城城是個視覺障礙的學生，老師要她到總務處領取東西，而你也正好要到學校的總務處，請問你可以如何幫他呢？(A)將手肘固定不動，讓她握住你的手肘帶著她走到總務處(B)與她肩並肩一同走過去，沿途可以與她
【評論內容】(A)將手肘固定不動，讓她握住你的手肘帶著她走到合作社 更改為(A)將手肘固定不動，讓她握住你的手肘帶著她走到總務處
【評論主題】3. Usher Syndrome通常會造成？(A)盲聾(B)聽障伴隨CP (C)聽障伴隨智障
【評論內容】
尤塞氏綜合症是一種遺傳性疾病，特徵為聽力受損及漸進性的視力喪失，可能同時影響平衡。視力缺損是由視網膜色素變性（ RP ）引起，是一種視網膜的退化疾病，伴隨著夜盲及周邊視力喪失 ； 視野逐漸變窄小 ， 稱為隧道視野，而中央視力仍然存在。尤塞氏綜合症的聽力喪失 ， 是由於基因突變導致耳蝸內的神經細胞 ( 內耳的一個聲音傳輸結構 ) 喪失功能。目前已發現 11 個突變致病基因。
尤塞氏綜合症至少有三種型式：
第一型
第一型尤塞氏綜合症，在出生時就有重度失聰和嚴重的平衡問題。通常在青春期會開始出現 RP 的症狀：夜盲和周邊視力喪失。家長應及早請教醫生和其他衛生專業人員，使孩子能在大腦學習語言的黃金時期，從口說或手勢等特殊...
【評論主題】7.以下是一篇短文，中間甲、乙、丙、丁四句次序錯亂，請依據文意重新加以組合：邑人某，購一牛，頗健。夜夢牛生兩翼飛去，以為不祥，疑有喪失。牽入市損價售之。甲. 歸至半途，見有鷹食殘兔，近之甚馴。乙. 鷹
【評論內容】縣裡有個鄉下人，買了一頭牛，很是健壯。夜裡，鄉下人夢見牛生了兩支翅膀飛走了。他覺得很不吉利，懷疑這頭牛會走失，第二天便把牛牽到市場上降價賣了。回來的路上，鄉下人把賣牛的錢用手巾包起來，纏在胳膊上。走到半路，見一隻鷹正在吃一隻死兔。走近一看，鷹很溫順，鄉下人便用包錢的手巾拴住鷹腿，用胳膊駕著牠，鷹屢次掙扎，鄉下人稍一分心，鷹帶著包錢的手巾騰空飛走了。這雖然是命中註定的事，但如果這鄉下人不疑忌自己做的夢，路上也不貪財，那麼原本只會走的牛又怎會飛走呢？
【評論主題】33.對於社政單位核發之新制身心障礙證明的描述，下列何者正確？(A)自民國102年7月11日起台灣全面開始實施 (B)新制身心障礙證明中仍留有ICD碼可供對照(C)特教法身心障礙學生之分類也配合改變
【評論內容】(A)新制於101年7月11日開始實施
【評論主題】35.皮德思(R. S. Peters)指出教育活動的理想應兼顧哪三大規準？(A)合價值性、合自願性、合科技(B)合價值性、合認知性、合能力性(C)合認知性、合自願性、合時間性(D)合價值性、合認知性
【評論內容】
Hirst教學三大規準：
合目的性purposiveness：指教學活動都是有意向的、有計畫的與有目的的活動。
合釋明性indicativeness：對於每一單元的的教學，應有明確的意圖。
合覺知性perceptiveness：教師應顧及學生的認知能力與學習意願。
【評論主題】20.下列「 」中的數詞，何者是指實際數字？(A)三五月圓(B)三頭六臂(C)五日京兆(D)七折八扣
【評論內容】五日京兆：比喻任職不能長久者
【評論主題】23.下列有關書信的敘述，何者正確？(A)提稱語「尊鑑」、「大鑑」、「惠鑑」用於長輩或長官(B)對父母的結尾問候語，可用「叩請 福安」、「順問 起居」(C)信封之啟封詞「大啟」、「臺啟」用於平輩或一般
【評論內容】(A)大鑑、惠鑑-平輩(B)順問 起居-平輩(D)只能側書名字、不可 側書職稱。
【評論主題】27. 漢樂府〈小麥謠〉：「小麥青青，大麥枯。誰當獲者？婦與姑。丈夫何在？西擊胡。吏買馬，君具車，請為諸君鼓嚨胡。」下列哪一選項敘述錯誤？(A)此詩抒發百姓反戰的抗議心聲(B)「小麥青青大麥枯」：意指
【評論內容】請為諸君鼓嚨胡：哪一位好心的大官兒，請你在皇帝面前為我們大聲喊一喊吧。(百姓不敢說)
【評論主題】71. 引號內的字，何者兩兩讀音相同？(A)「攢」眉；「攢」錢 (B)「榜」舟；標「榜」 (C)「澹」泊；「澹」然 (D)妥「帖」；請「帖」
【評論內容】(A)ㄘㄨㄢˊ /ㄗㄢˇ(B)ㄅㄥˋ/ㄅㄤˇ(C)ㄉㄢˋ(D)ㄊ｜ㄝ/ㄊ｜ㄝˇ
【評論主題】54. 下列成語，何者不能用來稱讚雕塑、書畫、文章等藝術作品？(A)匠心獨運 (B)吉光片羽 (C)筆走龍蛇 (D)饌玉炊金
【評論內容】匠心獨運：運用精巧高妙的創作構想與心思。吉光片羽：比喻殘餘僅見的文章或書畫等藝術珍品。筆走龍蛇：形容書法十分優美熟練。
【評論主題】68.「花開不並百花叢，獨立疏籬趣味濃；寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中？」（南宋・鄭思肖）請問此詩歌頌哪一種花：(A)菊花 (B)蘭花(C)梅花 (D)桃花)。
【評論內容】宋人鄭思肖--寒菊
【評論主題】43. 依據克拉斯和爾(D. R. Krathwohl)的分類，情意領域的教學目標，分成五個層次，其第四個層次應為？(A)反應(responding) (B)品格形成(characterization
【評論內容】
低到高層次：接受→反應→價值判斷→價值組織→價值性格化
【評論主題】38. 對知識的性質進行分類，並提出多種「知識型式」(form of knowledge)的是哪一位英國教育哲學家？(A)皮德斯(R. S. Peters) (B)謝富樂(I. Sheffler) (
【評論內容】七大知識形式：純數學及邏輯、經驗科學、歷史與人文學科、宗教、道德、審美學、哲學
【評論主題】95. 聯合國教科文組織（UNESCO）於 1996 年及 2003 年指出：「終身教育是人類進入二十一世紀的鑰匙」，未來人類為能適應社會變遷需要，必須具備五種基本學習，也是教育的五大支柱，下列哪一項
【評論內容】一、學會認知（learning to know）：為因應科技進步、經濟發展、社會遽變所帶來的迅速變革，每個人必須具有廣博的知識，才能對問題作深入的了解，並謀求解決。欲具有廣博的知識，個人就要作終身的學習。這是激發個人終身學習的動力，也是終身學習的基礎與憑藉。二、學會做事（learning to do）：這是指除了學會職業知能之外，並要學會具有應付各種情況和共同工作的能力，包括處理人際關係、社會行為、合作態度、社交、解決問題的能力及創造革新、勇於冒險的精神等。這些是目前學校教學中相當被忽視的一面。如果學生均能邊學邊做，能在學習活動中參加一些職業活動，進行學理的驗証，則「學會做事」的期望就能達成。因此，學校與工作之間的交替是相...
【評論主題】63. 一位江湖賣藝者身手矯健，表演了一套複雜的拳術，唯此係為賣藥賺錢及招攬生意的手段，並非傳授武藝，故不會有明確的教學示範與動作解析說明，此與在學校拳術教練上課時有著極大的差別，而就此點而言，係屬以
【評論內容】
Hirst教學三大規準：
合目的性purposiveness：指教學活動都是有意向的、有計畫的與有目的的活動。
合釋明性indicativeness：對於每一單元的的教學，應有明確的意圖。
合覺知性perceptiveness：教師應顧及學生的認知能力與學習意願。
【評論主題】50. 測驗誤差的來源中，下列哪一個是屬於系統誤差(systematic error)？(A)疲勞 (B)情緒 (C)遺忘 (D)教師計分。
【評論內容】
非系統誤差＝隨機誤差/機會誤差＝機誤
【是隨機、不可預測，會隨著情境不同而影響分數，如：身心狀況、測試情境】
系統誤差＝非隨機誤差＝常誤/偏誤
【是一種固定不變的，在不同情境下，對所有受試者的影響都是一樣的。如考卷漏字，測驗時間減少5分】
【評論主題】42. 依據現代測驗理論的觀點，試題是單參數模式，此一參數是什麼？(A)難度 (B)鑑別度 (C)選項誘答力 (D)猜測度。
【評論內容】
單參數:考慮難度
雙參數:考慮難度,鑑別度
三參數:考慮難度,鑑別度,猜測度
【評論主題】17.依艾里克森（Erikson）的理論，青少年人格發展的關鍵為何？(A)自主行動對羞怯懷疑(B)自動自發對退縮愧疚(C)勤奮努力對自貶自抑(D)自我統整對角色混淆。
【評論內容】
階段
年齡
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
勤奮進取與自貶自卑
具有求學、做事、待人的基本能力
缺乏生活基本能力，充滿失敗感
5
12-18(青少年期-青春期)
自我統整(認同)與角色混淆
有了明確的自我觀念與自我追尋的方向
生活無目的的無方向，時而感到徬徨迷失
6
19-30(成年早期)
友...
【評論主題】14.以下題辭何者正確？(A)珠聯璧合：賀人得雙生子 (B)名山事業：賀旅遊業者開張(C)春秋之筆：賀報社文化界 (D)德必有鄰：賀慈善事業
【評論內容】珠聯璧合：結婚名山事業：書局開張德必有鄰： 搬家喬遷
【評論主題】02.下列敘述完全無錯別字的選項是：(A)不經過一番下惟苦讀的歷程，學問豈能有成。 (B)小華愈挫愈勇，再接再厲，終於獲得成功。 (C)夏日炎熱的天氣，總是容易使人心浮氣燥。 (D)我們應該效法古人懸
【評論內容】
教育部字典..懸梁刺骨、懸梁刺股..都對
...出題老師應該更謹慎些
【評論主題】2. 有關點字(Braille)之點寫規則，下列何者有誤？ (A)國語點字由二至四方所構成 (B)英文點字的簡寫版本，稱為「二級點字」 (C)用於點寫數字時使用的「數字記號」（又稱數符），其點字排列位
【評論內容】(A)國語點字由二至三方所構成
【評論主題】11.有關 WISER 模式之學校三級輔導的概念，以下何者有誤？(A)期望「更有智慧」的方式推動學校輔導工作(B)強調透過三級的分工合作，讓不同的輔導資源介入(C)強調要把力氣用在刀口上，發揮有限資源
【評論內容】就實務執行層面而言，每一個層級均需同時把握WISER五個原則，也就是能從全面性(W)、個別化(I)、系統觀(S)、效能評估(E)以及資源整合(R)等要素，才能讓學校輔導工作順利推展。
【評論主題】12.下列有關「聽覺障礙」的描述，何者正確？(A)根據《身心障礙等級》，「中度聽覺障礙」係指優耳聽力損失在55～69分貝者。(B)從聽覺障礙發生的部位來看，「傳導性聽覺障礙」（或稱「傳音性聽力損失」）
【評論內容】重度 ：優耳聽力損失在九十分貝以上者。平衡機能障礙而無法坐立者。中度 ：優耳聽力損失在七十至八十九分貝者。平衡機能障礙而無法站立者。輕度：優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者。平衡機能障礙致步行困難者。
【評論主題】小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？(A)漣漪效應(ripple effect) (B)
【評論內容】
團體後效法則：
以團體為對象的行為矯正法，團體行為得到強化時，團體成員傾向於在以後同樣情境中再度表現該團體行為。
【評論主題】關於十二年國民基本教育政策的三大願景，以下何者正確？（A）適性揚才、多元進路、優質銜接（B）有教無類、因材施教、適性揚才（C）不放棄任何一個學生、成就每孩子提高國際競爭力（D）提升中小學教育品質、成就
【評論內容】（C）不放棄任何一個學生、成就每孩子、提高國際競爭力 （D）提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力
【評論主題】在史塔夫賓(Stufflebeam)所提出的CIPP整體評鑑模式中，敘述和分析可用的人力物質資源、解決策略以及在行動過程中的程序設計等，係為下列哪一項評鑑方式？（A）脈絡(context)評鑑（B）輸
【評論內容】在史塔夫賓(Stufflebeam)所提出的CIPP整體評鑑模式中，敘述和分析可用的人力物質資源、解決策略以及在行動過程中的程序設計等，係為下列哪一項評鑑方式？
【評論主題】1.( )下列文句，完全沒有錯別字的選項是： (A)正在繚亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂 (B)區區之祿山一出而乘之，四方之民，獸奔鳥竄，乞為囚虜之不遐 (C)茍欲以二三陳編而知臺灣大勢，是猶以管窺天
【評論內容】
(A)撩
(B)暇
(D)蔽
【評論主題】38 依大學設立師資培育中心辦法第 5 條之規定，下列有關設有師資培育中心之大學開設各類科教育學程之教育專業課程應修學分數規定之敘述，何者正確？(A)特殊教育學校（班）至少四十學分 (B)幼兒園至少二
【評論內容】一 中等學校：至少二十六學分。二 國民小學：至少四十學分。三 幼稚園：至少二十六學分。四 特殊教育學校 (班) ：至少四十學分。五 中小學校：至少五十學分。
【評論主題】39 張三、李四、王五、賈六原均為某師資培育大學之公費生，該班共有學生 50 人，其前一學年度德育操行成績、學業總平均成績及義務輔導學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢學生課業時數如下表： 試問依師資培育公費
【評論內容】公費生肄業期間有下列情形之一者，應終止公費待遇，並喪失接受分發之權利：
一、學業總平均成績，連續二學期未達班級排名前百分之三十。但成績達
八十分以上者，不在此限。
二、德育操行成績，任一學期未達八十分，或曾受記過以上處分。
三、畢業前未取得符合歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構（Common
European Framework of Reference for Languages: learning,
teaching, assessment）A2級以上英語相關考試檢定及格證書。
四、每學年義務輔導學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢學生課業，未達七十
二小時。
前項第一款規定，於離島地區及原住民籍保送生之第一學年成績，不適用
之。
【評論主題】37 依照空中大學設置條例之規定，下列敘述何者錯誤？(A)全修生具有學籍，須年滿二十歲，曾在高級中學或同等學校畢業或具有同等學力，並經公開招生錄取者始得入學(B)空中大學採學分制(C)選修生不限學歷，
【評論內容】均不得申請兵役緩徵或儘後召集。
【評論主題】35 依照學校衛生法之規定，下列敘述何者錯誤？(A)高級中等以下學校班級數未達四十班者，應置護理人員一人(B)各級主管機關應遴聘學者、專家、團體及相關機關代表組成學校衛生委員會(C)高級中等以下學校，
【評論內容】40班
【評論主題】9 依照教育經費編列與管理法之規定，下列那一項敘述錯誤？(A)各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十三(B)直轄市、縣（市）政府應依憲法增修條文第十條
【評論內容】(C)須由主管教育行政機關定之
【評論主題】3. 下列文句中皆有對人物的稱謂，下列「」中的說明，正確的選項是：(A)「三日入廚下，洗手作羹湯，未諳姑食性，先遣小姑嚐。」詩中的「小姑」、「姑」皆指婆婆(B)「洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低
【評論內容】東宮-太子
【評論主題】國中小教師薪資從101年元旦起實施所得課稅，其配套措施包括(甲)教師上課時數減授兩節課(乙)擔任導師可減授兩節課(丙)提高每節課鐘點費(丁)給予課稅優惠(A)甲乙(B)乙丙(C)乙丁
【評論內容】
(甲)教師上課時數減授兩節課→包含專、科任教師
(乙)擔任導師可減授兩節課→擔任小學導師再減2節課
所以小學導師可減四節
【評論主題】曾經提出課程實施的相互調適觀(mutual adaptation)是誰?(A) 波林(Bolin)(B) 富蘭(Fullan)(C) 豪斯(House)(D) 泰勒(Taylor)
【評論內容】已改答案是ABC皆可
【評論主題】國際教育科技協會(ISTE)所公布的《教師教育科技標準》中，涵蓋五項層面的教育科技標準，下列哪一項不是其內涵層面？(A) 學生學習(B) 專業成長(C) 數位公民責任(D) 系統化改善
【評論內容】數位時代工作（digital age work）數位時代學習（digital age learning）學生學習（students learning）專業成長（professional growth）數位公民權利義務（digital age citizenship）
【評論主題】31. June Maker 提出的 DISCOVER 課程模式，將問題依循序漸進分為 Type I 至 Type VI，其中，提問者對問題已界定，對解題方法與答案未知；而解答者已知道問題，對解題方法
【評論內容】
答案應該是原來的D.....SORRY之前沒看清楚..回報錯誤@@
【評論主題】1. The woman is my boss. (合併句子)The woman looks kind and friendly.
【評論內容】
下列哪些項目不是我國現行特殊教育法所明訂之「鑑輔會」工作任務？
請修改題目為'不是'
答案維持D
【評論主題】32.我國二至三歲幼童，舌根音往往誤發成舌尖音，因此「阿公」常誤叫作(A)阿通(B)阿東(C)阿空(D)阿哄
【評論內容】所以應該要改成複選題
【評論主題】五、說明下列地形的生成環境特性？（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴海岸沙丘（coastal dune）
【評論內容】
我國的轉銜過程可分為四大階段，主要是根據民國八十七年「特殊教育法施行細則」第十八條的轉銜服務規定：「當身心障礙學生於『學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中（職）三年級學生之轉銜服務內容』時，應於其個別化教育計畫包含此轉銜服務項目」：
一、初始轉銜會議與轉銜會議
二、轉銜過程之規劃與任務的協調統整
三、轉銜階段之抉擇行動與實際安置
四、轉銜後之追蹤輔導與評量
【評論主題】身心障礙學生教育上常用的多重感官學習法(VAKT法)係指哪些感官的拼用？(1)視覺(2)知覺(3)運動覺(4)聽覺(5)嗅覺(6)觸覺答：(A)1346 (B)1245 (C)2345 (D)2456
【評論內容】題目是指哪些感官的拼用，並無說要按照順序排列，故應不必修改選項中的順序。
【評論主題】下列文句中粗體、畫線部分的代名詞，何者使用為正確？（A）媽媽常告訴我們，我不怕辛苦，只要我們衣食無虞，快樂幸福； （B）他指著街尾的麵攤，嚷著說去到這裡，一定要吃碗招牌拉麵；（C）他把書包翻了半天，懊
【評論內容】原題目畫線處如下：（A）媽媽常告訴我們，我不怕辛苦，只要我們衣食無虞，快樂幸福；（B）他指著街尾的麵攤，嚷著說去到這裡，一定要吃碗招牌拉麵；（C）他把書包翻了半天，懊喪的說：「我的准考證放在家裡忘了帶出來。」（D）爸爸肚子餓，我跟他說：「我們不上館子，回家蒸個粽子給他吃」
【評論主題】41.下列哪一項是最合理的說法？(A)測驗分數可以真實描繪學生的能力(B)每位特教老師都該具有專業能力來判斷學生的能力(C)鑑定結果可用來設計個別化教學(D)普通班老師有能力設計IEP
【評論內容】C應該沒有不可以，只是要選“最合理”的選項
【評論主題】40.在我國注意力缺陷過動症(ADHD)是屬於 (A)學習障礙 (B)情緒行為障礙 (C)身體病弱 (D)發展遲緩。
【評論內容】將(B)選項修改為情緒行為障礙