【持之以恆】評論

Venta Liu 高三下 (2018/06/18) 1 Vander Ven(1988 or 1990?)見習(新手)→初期(萌發)→感受(獲知)→複雜(整合)→影響(感覺翻成中譯差蠻大的，需要留意每個時期的特徵)◎見習(新手)階段：不確定自己是否適合幼教、可能轉職(相當於Katz的求生)◎初期(萌發)階段：需受輔導、被鼓勵(相當於Katz的強化、求新)◎感受(獲知)階段：完全投入幼教領域→專業知能、專業人士◎複雜(整合)階段：實務與專業整合→行政督導◎影響階段：領導、專家→教授、負責人(相當於Katz的成熟階段)參考/item-96.%E4%BE%9D%E7%85%A7%E5%AD%B8%E8%80%85+Vander+Ven%EF%BC%881990%EF%BC%89%E6%8F%90%E5%87%BA%E7%9A%84%E6%95%99%E5%B8%AB%...

【持之以恆堅持到底】評論

Venta Liu 高三下 (2018/06/18) 1 Vander Ven(1988 or 1990?)見習(新手)→初期(萌發)→感受(獲知)→複雜(整合)→影響(感覺翻成中譯差蠻大的，需要留意每個時期的特徵)◎見習(新手)階段：不確定自己是否適合幼教、可能轉職(相當於Katz的求生)◎初期(萌發)階段：需受輔導、被鼓勵(相當於Katz的強化、求新)◎感受(獲知)階段：完全投入幼教領域→專業知能、專業人士◎複雜(整合)階段：實務與專業整合→行政督導◎影響階段：領導、專家→教授、負責人(相當於Katz的成熟階段)參考/item-96.%E4%BE%9D%E7%85%A7%E5%AD%B8%E8%80%85+Vander+Ven%EF%BC%881990%EF%BC%89%E6%8F%90%E5%87%BA%E7%9A%84%E6%95%99%E5%B8%AB%...

【yoyo】評論

范德凡Vander Ven(1988)n的幼教老師生涯發展階段論：1.  新手(見習)階段 (the novice stage)新手階段由於不夠專業，思考方式多為直線式的，對於各種教學活動情境的看法也非常主觀。2.  萌發(初期)階段 (the initial stage)萌發階段的幼教工作者與新手階段不同的地方在於他們已經是個正式的職業幼教人員，此階段人員較容易接受監督人員的教導，會依循著管理者建議的方式自我提升。3.  獲知(感受)階段 (the informed stage)此階段的幼教工作者經過深思熟慮，確定未來走幼教方向，並經常充實幼教理論的知識和所需的專業知能，對幼教領域具有高度的認同感。4.  整合(複雜)階段 (the complex stage)此階段的幼教工作者在幼教職場上已經從事很長的...