問題詳情
若借用韋伯(Max Weber)的社會權力與權威(social power and authority)概念，從人類社會與文化演進的歷史，來解析教育的促進社會統合功能，則下列哪一敘述最正確﹖
(A)強調「文人」權威(cultivated man authority)的社會，重視理性與科層體制權威，藉由教育培養人民對特殊領袖人物的崇拜。
(B)強調專家權威(the expert authority)的社會，重視理性與科層體制權威(rational and bureaucratic authority)，藉由教育培育各類專家人才。
(C)強調「精神感召」權威(charismatic authority)的社會，重視傳統習俗與傳統認可的權威，藉由特殊的考試制度(如中國的科舉)或特殊的學校(如英國的公學)，培育各類專家人才。
(D)強調專家權威的現代社會，對於教師因個人魅力所形成的「精神感召」權威，應該加以抑制，以免挑戰校長的領導地位，或破壞校園的民主與和諧。
參考答案
答案：B
難度：簡單0.844565
統計：A(555),B(9688),C(685),D(543),E(0) #
個人：尚未作答書單：韋伯(Weber)-理想型官僚及科層體制、教師權威的類型、科層體制下的教育制度
用户評論
【用戶】hsmay
【年級】高三上
【評論內容】weber所提出的權威：傳統、魅力、法理但是在他的科層體制基本要素中有：專業分工、用人唯才
【用戶】Hsiung
【年級】高二下
【評論內容】為啥答案跳掉了= =