問題詳情

52. ( )寫作《第56 號教室的奇蹟》的雷夫老師(Rafe Esquith)，引導學生的行為表現，是要忠於自己的原則，認為自己該做的事尌去做，表現出自己覺得值得表現的行為。此種主張乃符合柯爾堡(L. Kohlberg)的哪一階段道德發展？
(A)避罰順從
(B)普遍性倫理原則
(C)相對功利主義
(D)人際關係和諧。

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.930264
統計：A(53),B(8244),C(345),D(220),E(0) #
個人：尚未作答書單：055、Kohlberg 認知發展理論 柯爾柏格 道德發展、Kohlberg 三期六段論

用户評論

【Jane】評論

致小編~52. ( )寫作《第56 號教室的奇蹟》的雷夫老師(Rafe Esquith)，引導學生的行為表現，是要忠於自己的原則，認為自己該做的事尌→就?去做，表現出自己覺得值得表現的行為。此種主張乃符合柯爾堡(L. Kohlberg)的哪一階段道德發展？

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:52. ( )寫作《第56 號教室的奇蹟》的雷夫老師(Rafe Esquith)，引導學生的行為表現，是要忠於自己的原則，認為自己該做的事尌去做，表現出自己覺得值得表現的行為。此種主張乃符合柯爾堡(L. Kohlberg)的哪一階段道德發展？(A)避罰順從(B)普遍性倫理原則(C)相對功利主義(D)人際關係和諧。.修改成為52. ( )寫作《第56 號教室的奇蹟》的雷夫老師(Rafe Esquith)，引導學生的行為表現，是要忠於自己的原則，認為自己該做的事就去做，表現出自己覺得值得表現的行為。此種主張乃符合柯爾堡(L. Kohlberg)的哪一階段道德發展？(A)避罰順從(B)普遍性倫理原則(C)相對功利主義(D)人際關係和諧。.