【betheone】評論
轉介前的介入(Pre-referral Intervention)就融合的觀點而言，學生在最少限制環境中學習，對其發展最為有利，因此，並非一旦發現學生有學習或適應上的困難即予以轉介、鑑定，需先在原學習環境進行介入輔導至少一個月後，若經評估仍需更換學生教育安置時，才考慮申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。當學校在提報學生給鑑輔會鑑定之前，應先進行轉介前介入輔導。轉介前之介入可經由各校「特殊教育推行委員會」進行協調統合，討論出適當之介入方案，責付執行，並記錄結果。*需在原學習環境進行輔導介入，評估學生狀況後才接受特教服務。--因此特教老師非轉介前介入的主要執行者。
【studyteacher】評論
【筆記】轉介前介入(pre-referral intervention)(A) 轉介前介入著重的是一種「預防」的概念 (B) 可減少錯誤轉介，避免錯誤標記而造成學生傷害 (C) 使轉介進入特殊教育鑑定歷程的疑似學習障礙學生偽陽性比率降低 (D) 特教教師為校內轉介前介入策略的主要執行者 (普通班老師)
【鍾宛芸】評論
普通班老師