問題詳情
5. 曼玲是九年級學生，會考前的模擬考都沒用心準備，還利用考前的假日到「動物之家」照顧流浪狗，不斷在網路更新擔任志工的動態，並在部落格發文聲稱自己完全不在乎會考，導師難以接受曼玲的行為，請求輔導老師協助。請問輔導老師採取哪項措施較合適？
(A) 肯定曼玲豁達、有主見，不隨波逐流的表現，是追求自我認同的體現
(B) 協助曼玲設定更低的學業目標來減緩競爭性或被評價性的壓力威脅，以重建自我效能
(C) 引導曼玲討論自我價值、能力感、自尊敏感等議題，再視情況決定是否需要進一步討論學習輔導策略
(D) 誠懇跟曼玲強調「再多努力一些!」就可以獲得好成績，來激勵其學習動機
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.927
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用户評論
【用戶】教檢上岸 朝教甄努力(｡ì
【年級】國三下
【評論內容】雖然對於老師而言 主角不看重學業這一件事很重要 但輔導老師第一應該關注的是學生的需要 進而協調導師和學生之間的狀況
【用戶】hsu-cheng wan
【年級】高三上
【評論內容】導師的重點在於升學會考，輔導老師運用葛敦納-多元智力說，從多元角度看待學生學習能力，先同理學生的狀況，再依據情況探討學習輔導的策略。A有同理，沒輔導。Ｂ著重於課業未同理無法達到有效輔導。D沒有進行評估。
【用戶】hsu-cheng wan
【年級】高三上
【評論內容】輔導人員的職責，根據國民教育法施行細則13條第四款：1.掌理學生資料蒐集與分析。2.實施輔導諮商。3.實施學生智力、性向、人格測驗。4.指導學生升學與就業。5.調查學生學習興趣、成就與志願。