問題詳情

6. 大明偶爾會在上輔導活動課時隨意起來走動，常會影響同學的專注力，但不致於太嚴重干擾班級秩序，輔導老師發現後會對他輕輕搖頭，此時大明會重新回到座位上。請問輔導老師是採用下列哪個行為改變策略？
(A) 刺激控制（stimulus control）
(B) 線索（cue）
(C) 增強不相容行為（incompatible behaviors）
(D) 區別性增強低頻率行為（differential reinforcement of low rate of behavior）

參考答案

答案：B
難度：適中0.51
書單：沒有書單，新增

用户評論

【ta11082005】評論

(A)刺激控制是：在某種刺激出現時發生一種行為，這種行為獲得增強；因此，每當同樣的刺激出現時，這種行為發生的可能性會大為增加。例如一條狗每要出去就汪汪叫，主人不勝其煩，於是設計一塊綠牌，可以隨時掛在門上，也可以隨時取下，當他把綠牌掛上時，這條狗汪汪叫就可以出去，門上沒有牌子汪汪叫就沒有用處。這條狗很快的連結綠牌、汪汪叫與出去的關係。牠學會只有在綠牌掛上又要出去才汪汪叫。牠的主人有效地運用刺激的控制來約束狗的行為。 

【Furby Chu】評論

A、刺激控制：>行為被控制在特定的情況下才出現。