97.依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？(A)立即且連續的給予增強(B)立即但只對部分給予增強(C)過一段日子再連續給予增強(D)過

問題詳情

97.依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？
(A)立即且連續的給予增強
(B)立即但只對部分給予增強
(C)過一段日子再連續給予增強
(D)過一段日子再只對部分給予增強
(E)以上皆非。

答案：A
難度：簡單0.801902
統計：A(6323),B(813),C(114),D(574),E(61) #
個人：尚未作答書單：Skinner操作制約理論-增強理論、需求理論、凱勒

【黃子晏】評論

立即但只對部份給予增強：當個體對於所欲增強的行為有所認知後，改採部份增強，協助個體將所欲增強的行為內化，主動表現增強行為而不依賴增強物。

但"開始變得比較勤勞"，是經過增強或是沒有增強?這樣怎麼判斷?

【白勝安】評論

應該是先A再D，題目沒有提到時間點...

開始變得比較勤勞……才能有效的讓他繼續保持勤勞