【用戶】Lydia
【年級】大四上
【評論內容】「弱勢族群學生的低學業成就來 自於教育環境的不佳」社會制度論認為，人是鑲嵌在無法控制的社會、經濟與政治所形成的文化、習慣與組織等制度之中。這些制度內化行為者的行為，提供行為者準則，進而影響行為。https://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%98/%E6%96%B0%E5%88%B6%E5%BA%A6%E8%AB%96/%E5%85%AC%E8%81%B7%E8%80%83%E8%A9%A6-%E9%AB%98%E6%99%AE%E5%88%9D%E3%80%81%E5%9C%B0%E7%89%B9/677c94d7-7175-46aa-99aa-3b410e4d0477-------------------------------Jing 高三上 (2020/04/17) 8 周新富《教育社會學》P.191~196弱勢族群教育成就歸因(學者找尋原因，並嘗試建立可解釋之理論模式)：1.遺傳基因理論：(1)成就低歸因...