資訊推薦

• 73 西江水系源遠流長，支流眾多，爲何種形狀的水系? (A)格子狀 (B)樹枝狀 (C)羽毛狀 (D)放射狀
• 74 武夷山是那二省的分界線? (A)福建、廣東 (B)福建、浙江 (C)廣東、江西 (D)江西、福建
• 75 運渠、稻田、桑國密布的農村景觀，最可能出現於下列那一地區? (A)江漢平原 (B)長江三角洲 (C)漢水谷地 (D)鄱陽湖平原
• 76 南部地區鄰國最多的省分爲何? (A)廣東 (B)廣西 (C)賓州 (D)雲南
• 77 我國大陸地區工業主要分布在何處? (A)沿海各省 (B)西部地區 (C)塞北地區 (D)西南地區
• 78 我國傳統農牧並宜區主要分布在何種氣候區? (A)溫帶季風氣候區 (B)溫帶沙漠氣候區 (C)溫帶草原氣候區 (D)高地氣候區
• 79 我國那一地區的森林林木蔥鬱、一片樹海，當地人稱為「窩集」? (A)東北地區 (B) 北部地區 (C)中部地區 (D)南部地區
• 80 台灣的石化業和鋼鐵業主要分布在何處? (A)台北縣、市 (B) 台中縣、市 (C)高雄縣、市 (D)台南縣、市
• 47. Which has the greater number of unpaired electrons?I: square planar (A) I (B) II (C) neither I n
• 1. 為了防疫，多國政府皆要求人民外出戴上口罩，但部分 人士主張，國家強制戴口罩，乃干涉個人自由，損害個人權益。若從「調和私益與公益之適當比例有助於推動社會發展」的觀點來看，下列敘述何者最符合此一觀點
• 69 下圖為台灣北、中、南、東四區的年中雨量分配圖，其中那一個最有可能是北部地區的年中雨量分配圖？ (A)①(B)②(C)③(D)④
• 48. When heat is added to proteins, the hydrogen bonding in the secondary structure breaks apart.Wha
• 49. Which of the following polymers is not based on a s substituted ethylene monomer?(A) polystyrene
• 50. Which of the following statements is/are true of alcohols?I: alcohols are characterized by the p
• 1. Due to a budget cut, our company’s annual year-end party, which is usually quite a treat, has to
• 2.張校長強調該校教師上課內容必須有助學習者準備各種證照考試，才是有用的知識，這樣的觀點比較接近下列哪一種主張？(A)職業預備說 (B)形式訓練說 (C)博雅素養說 (D)文化傳承說
• 2.下列何者在認知領域目標中的層次最高？(A)表達對垃圾危害海洋環境的感受(B)提出一個海洋垃圾減量的解決方案(C)說明海洋廢棄垃圾的來源與所造成的後果(D)用電腦軟體比較不同種類的海洋垃圾數量
• 3.關於懲罰的敘述，下列何者符合「感化性原理」(Reformative Theory)？(A)學校不應該有懲罰(B)有多少罪行就施以等值等量的懲罰(C)懲罰時要對症下藥，以使其改過遷善(D)懲罰時公告
• 3.美美國小舉辦說故事比賽，選擇前 20%進入複賽。此「20%的入選規準」屬於下列何種參照？(A)標準參照 (B)結果參照(C)常模參照 (D)表現參照
• 4.吳校長在開學的教師座談會上分享個人對於教師角色的期許如下：「現在老師的角色和傳統截然不同，老師不能預知學生未來需要些什麼，所以無法提供先驗的知識。請大家要依據學生需要與社會需求，讓學生從教學過程中
• 4.高老師參考學理，再依據教室的實際情境去探究、實驗，以解決現場教學問題。此種觀點較符合哪一種課程的概念？(A)課程即目標 (B)課程即計畫(C)課程即經驗 (D)課程即研究假設
• 5.張老師經常在課堂上對學生提問，引導學生修正原有的想法，使其愈來愈精確。他對學生說：「我所要做的就只是把你們與生俱來的觀念引出來而已。」張老師的作法較接近下列哪一種教育方法的隱喻？(A)塑造 (B)
• 5.下列何者是幫學生「搭鷹架」(scaffolding)的做法？(A)示範舉例 (B)直接教學(C)設定目標 (D)實施安置性測驗
• 6.下列哪一項不是後現代主義(Postmodernism)用於教育的觀點？(A)反本質主義 (B)反多元主義 (C)反基礎主義 (D)反威權主義
• 6.下列哪些對於多元評量的觀點較為適切？甲、每個教學單元宜設計多種評量方式來了解學生的學習表現乙、由於強調多元評量精神，故教學評量應避免使用紙筆測驗丙、多元評量是主觀的評量，無法提供對學生學習客觀的資