【用戶】107年正式教師榜首榜上有
【年級】國三下
【評論內容】有關鑑定與標記的問題 IDEA法案1997為PL94-142 1975的修正法案 稱為105 -17公法在其修法前的統計發現 在其修法前的統計發現 一少種族接受特殊教育的比遠高於其在普通班的比。 二 貧窮的非裔美國人被教師診斷為 貧窮的非裔美國人被教師診斷為MR是對照組 的2.3倍。 三 非裔美國人在中小學比為 非裔美國人在中小學比為16%但在特殊教育人口中卻有21%PL105-17特別再提出評時的注意精神包括 1需使用各種評工具及方法收集學生功能性 和發展性資。家長亦可提供相關資。 2以單一程序作為鑑定身心障礙學生之標 準或擬定教育計畫。 3除生或發展因素外可使用信效均佳 的測驗工具評認知及為因素的影響。PL105-17的附加條件地方教育機構應確保1測驗材和方法...