題庫堂
檢索
題庫堂
首頁
數學
英文學習
政治學
統計學
經濟學
藥理學
中醫藥物學
財政學
法學知識
公共行政
警察學
BI規劃師
財務管理
公共衛生學
工程經濟學
電力電子學
當前位置:
首頁
52. 品蓁與人對話時,雖然口語頗為清晰,但因為太過度使 用「這個」、「那個」去指稱很多的物品或事件,以致別 人常無法理解他要表達的真正意思,而容易造成錯意或 誤解。請問品蓁最主要的語言溝通問題是屬於
問題詳情
52. 品蓁與人對話時,雖然口語頗為清晰,但因為太過度使
用「這個」、「那個」去指稱很多的物品或事件,以致別
人常無法理解他要表達的真正意思,而容易造成錯意或
誤解。請問品蓁最主要的語言溝通問題是屬於下面哪一
個面向?
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用
參考答案
答案:B
統計:A:0,B:67,C:6,D:37,E:0
難度:適中
上一篇 :
72. 以下有關家中使用的電源之敘述,何者正確?(A)從電線桿拉進家用電錶的電,通常是 2 條火線和 1 條中性線 (B) 家中 110V 的插座,通常短孔接中性線,長孔接火 線 (C) 家中冷氣用的
下一篇 :
53. 曉華因腦性麻痺問題,造成他的肢體和動作有些扭曲, 無法穩定軀幹和上臂動作,雖有行走能力,但平衡能力 不良。以下哪一個輔具可能最不符合曉華平時在學校的 需求? (A)拐杖 (B)站立架 (C)電
資訊推薦
54. 自閉症學生的結構化教學中包含哪些要素?(甲)時間表(乙)增強制度(丙)視覺線索(丁)同儕支持(戊)物理環境(己)工作系統 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙戊 (C)甲丙戊己 (D)乙丙戊己
55. 東恩具特教學生身份,在九年級上學期中從 A 國中轉學 到 B 國中。經綜合考量後,他決定在畢業後不再繼續升 學。下列有關轉銜的相關規定,何者是正確的? (A)如果東恩因不明原因自轉出之日起三週
56. 有關貫專業整合(transdisciplinary)的團隊合作模式 描述,下列敘述何者是錯誤的? (A)成員彼此承諾應跨越專業界線,相互學習、指導與合 作,以執行統整性之服務計畫 (B)透過小
57. 簡老師在某國中資源班教授「學習策略」特殊需求領域 科目,下列何者是其在教導學生如何發展個人後設認知 策略時,最不可能訂定的學習目標? (A)能根據考試結果分析個人學習成效 (B)能在教師提醒下
58. 小美是聽障學生的巡迴輔導老師,她可能的工作包括什麼?A.協助複習加強課業B.為聽障學生進行聽力檢查C.聽覺訓練D.讀話訓練E.手語教學F.提供學校普通班老師聽障專業諮詢G.幫助老師了解聽覺裝置
59. 特教班陳老師帶班上學生至火車站,根據預先擬定的搭 車計畫購買車票,並評量學生在所有相關購票技能上的 表現情形。請問陳老師使用的實作評量類型為下列何者? (A)辨認測驗 (B)結構化表現測驗 (
60. 下列有關《桃園市國民中小學身心障礙資源班實施要點》 的條文內容,何者敘述有誤? (A)資源班教師應提供特殊教育之教學與輔導、諮詢與支 持及協調與整合資源 (B)資源班的個案管理工作包括:擬訂個
61. 周老師教學時均盡可能遵循在真實且自然情境中進行 之原則,以促進中重度障礙學生的學習成效,下列何者 最能反應她的教學理念? (A)零推論原則 (B)功能性原則 (C)部分參與原則 (D)解釋教學
62. 下列關於學習障礙的描述,何者正確? (A)學習障礙的影響僅限於學業學習,不至於影響學生畢 業後的生涯與就業 (B)學習障礙的困難涉及神經心理功能、無法治療,僅能 避免給予學業挑戰 (C)學習障
63. 關於評量特殊需求學生的概念,下列何者錯誤? (A)身心障礙學生的鑑定應採多元評量,資賦優異學生則 應採多元與多階段評量 (B)特殊需求學生在學校、在家庭、在社區等情境中的行 為表現,都值得被評
64. 關於融合教育的課程、教學與輔導,下列何者最為正確? (A)為使學習障礙學生能夠在學校獲得成功,提供有聲書 與報讀服務是合理且必要的 (B)教師必須根據學生需求進行評估判斷,再進行「合理 調整」
65. 有位身障生於數學領域的學習功能有輕微缺損,需要 學習應用題解題相關之學習策略。依據特殊教育課程 實施規範,資源班老師應該以下列何種方式提供特殊 需求領域課程? (A)刪減數學領域時數一節,改上
66. 某位國中特教班學生的 IEP 目標是:提升與他人對話 的能力。在決定某個語文單元所要學習的詞彙時,若 要兼顧此學生的個人 IEP 目標,應優先依據哪兩個原 則選擇詞彙? 甲.有利於理解課文 乙
67. 老師想要提升獨立習作的專注力。下列哪種增強方式 的維持效果最佳? (A)每做完十題數學習題,得到一次獎勵 (B)隨機變動每次得到獎勵的習題完成數量 (C)持續寫數學習題10 分鐘,得到一次獎勵
68. 有位無口語且精細動作不佳的腦性麻痺學生,需要學習 使用溝通板來提升溝通能力。在撰寫 IEP 目標時,可以 優先參照哪些特殊需求領域科目之學習重點? 甲、生活管理 乙、溝通訓練 丙、社會技巧 丁
69. 關於國中身心障礙學生的鑑定和安置,下列哪個做法 最符合《特殊教育法》(2023)之規定? (A)應先徵得身心障礙學生本人的同意 (B)應由 IEP 小組其他成員和父母共同決定 (C)應徵詢學生
70. 依據最新的《特殊教育法》(2023),安置於普通班之身 心障礙國中生,其安置班級人數之調整,由誰評估? (A)身心障礙學生本人 (B)法定代理人或主要照顧者 (C)個別化教育計畫小組成員 (D
71. 依據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與 專責單位設置及人員進用辦法》(2024),下列哪些工作 是集中式特教班教師助理員的工作職責? 甲、幫忙班上導師聯繫家長 乙、協助學生學習如廁技巧
72. 依據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專 責單位設置及人員進用辦法》(2024),下列哪些學生得 申請特教學生助理人員? 甲、有嚴重行為問題之 ADHD 學生 乙、無法自己行動和自理的
73. 下列何者不屬於考試服務的做法? (A)為劃卡困難的學生代謄答案卡 (B)識字困難學生使用電腦報讀題目 (C)資源班教師為學習功能嚴重缺損的學生自編試卷 (D)給頻頻出現敲桌子 tic 行為的妥
74. 在入學考試時,有位身心障礙學生需要考試服務。IEP 的 哪個項目應註明此項服務措施? (A)評量紀錄 (B)需求評估 (C)課程調整需求 (D)特殊教育與相關服務
75. 為了幫助身心障礙學生具備成功轉銜所需的自我決策 技能,資源班教師安排以下的活動和策略。請問這些 活動或策略分別有助於何種自我決策技能的提升? 甲、邀請有相同障礙的畢業生分享自己的成功故事 乙、
76. 老師把內容龐雜的教科書內容轉化成容易理解的彙整表 格。這個做法符合學習通用設計的哪個原則? (A)多元呈現 (B)多元表達 (C)多元參與 (D)多元感官
77. 小如罹患罕見疾病造成身材矮小、發育遲緩,發病時 會有肌肉無力、癱軟且休克等症狀,但日常生活功能 皆能自理,請問小如的個別化教育計畫的目標中最需 要做什麼調整? (A)申請行動輔具,如輪椅、助行
78. 佑佑為雙耳皆有配戴助聽器的國三學生,雙耳聽損程 度達 80 分貝以上,在聽覺接收方面對於低頻音之接收 較高頻音困難,吳老師作為佑佑的特教教師,若想有 效協助佑佑在學校的學習與生活適應,下列何種