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67. 老師想要提升獨立習作的專注力。下列哪種增強方式 的維持效果最佳? (A)每做完十題數學習題,得到一次獎勵 (B)隨機變動每次得到獎勵的習題完成數量 (C)持續寫數學習題10 分鐘,得到一次獎勵
問題詳情
67. 老師想要提升獨立習作的專注力。下列哪種增強方式
的維持效果最佳?
(A)每做完十題數學習題,得到一次獎勵
(B)隨機變動每次得到獎勵的習題完成數量
(C)持續寫數學習題10 分鐘,得到一次獎勵
(D)習作時間分成 4 個不等時距,時距內專注得一次獎勵
參考答案
答案:D
統計:A:4,B:38,C:6,D:54,E:0
難度:適中
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66. 某位國中特教班學生的 IEP 目標是:提升與他人對話 的能力。在決定某個語文單元所要學習的詞彙時,若 要兼顧此學生的個人 IEP 目標,應優先依據哪兩個原 則選擇詞彙? 甲.有利於理解課文 乙
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68. 有位無口語且精細動作不佳的腦性麻痺學生,需要學習 使用溝通板來提升溝通能力。在撰寫 IEP 目標時,可以 優先參照哪些特殊需求領域科目之學習重點? 甲、生活管理 乙、溝通訓練 丙、社會技巧 丁
資訊推薦
69. 關於國中身心障礙學生的鑑定和安置,下列哪個做法 最符合《特殊教育法》(2023)之規定? (A)應先徵得身心障礙學生本人的同意 (B)應由 IEP 小組其他成員和父母共同決定 (C)應徵詢學生
70. 依據最新的《特殊教育法》(2023),安置於普通班之身 心障礙國中生,其安置班級人數之調整,由誰評估? (A)身心障礙學生本人 (B)法定代理人或主要照顧者 (C)個別化教育計畫小組成員 (D
71. 依據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與 專責單位設置及人員進用辦法》(2024),下列哪些工作 是集中式特教班教師助理員的工作職責? 甲、幫忙班上導師聯繫家長 乙、協助學生學習如廁技巧
72. 依據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專 責單位設置及人員進用辦法》(2024),下列哪些學生得 申請特教學生助理人員? 甲、有嚴重行為問題之 ADHD 學生 乙、無法自己行動和自理的
73. 下列何者不屬於考試服務的做法? (A)為劃卡困難的學生代謄答案卡 (B)識字困難學生使用電腦報讀題目 (C)資源班教師為學習功能嚴重缺損的學生自編試卷 (D)給頻頻出現敲桌子 tic 行為的妥
74. 在入學考試時,有位身心障礙學生需要考試服務。IEP 的 哪個項目應註明此項服務措施? (A)評量紀錄 (B)需求評估 (C)課程調整需求 (D)特殊教育與相關服務
75. 為了幫助身心障礙學生具備成功轉銜所需的自我決策 技能,資源班教師安排以下的活動和策略。請問這些 活動或策略分別有助於何種自我決策技能的提升? 甲、邀請有相同障礙的畢業生分享自己的成功故事 乙、
76. 老師把內容龐雜的教科書內容轉化成容易理解的彙整表 格。這個做法符合學習通用設計的哪個原則? (A)多元呈現 (B)多元表達 (C)多元參與 (D)多元感官
77. 小如罹患罕見疾病造成身材矮小、發育遲緩,發病時 會有肌肉無力、癱軟且休克等症狀,但日常生活功能 皆能自理,請問小如的個別化教育計畫的目標中最需 要做什麼調整? (A)申請行動輔具,如輪椅、助行
78. 佑佑為雙耳皆有配戴助聽器的國三學生,雙耳聽損程 度達 80 分貝以上,在聽覺接收方面對於低頻音之接收 較高頻音困難,吳老師作為佑佑的特教教師,若想有 效協助佑佑在學校的學習與生活適應,下列何種
79. 林林是即將畢業的學習障礙學生,平時個性溫和但學業 能力表現皆落後同儕許多,反應較緩慢,需要比他人更 長的處理與思考時間。教師給予的單一指令大致能完 成,若有錯誤經提醒後能修正。教師認為林林經訓
80. 小趙是一位學習障礙國二學生,其障礙亞型為閱讀障礙,請問小趙最可能符合以下哪些敘述?甲、在空間概念有部分困難,總是走錯教室或在校園中 迷路。乙、無法理解數學應用題敘述,並將題目中的數字隨意 加減
81. 小亦是一位國二的自閉症學生,他非常擅長於拼拼 圖,可以從細節尋找拼圖間的聯結,甚至不需要知道 拼圖的全貌也可以快速地完成數百片的拼圖,請問這 與下述哪個能力較為相關? (A)執行功能(exec
82. 執行功能(executive functioning)是注意力缺陷過動症學生及自閉症學生經常出現的困難,下列哪些表現與其相關:甲、無法自我監督讀書或完成作業的進度乙、易衝動,難以控制丙、設定適
83. 根據精神疾病診斷與統計手冊第五版(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition)的醫療診斷指標,下列
84. 欣欣是一國二學生,在魏氏智力測驗第四版 FSIQ 全量表 分數為 60,處理速度與學業表現顯著落後同儕,亦合併 視野與肢體問題,視野在二十度以內,行動上則搭配電 動輪椅移動。瑜真老師若要協助設
85. 蓁蓁老師想在學校中讓大家認識與推廣身心障礙者權 利公約(Convention on the Rights of Persons with Disabilities, CRPD)的理念與相關權利
86. 下列關於正向行為支持的特徵敘述,何者錯誤? (A)正向行為支持是人本的,尊重個體尊嚴,重視個體的 生活品質。 (B)正向行為支持是行為學派,強調行為分析和假設驗 證,未強調重視社會效度。 (C
87. 阿奇老師在上英文課的時候,將學生分成三個組別,組 別中分別安排「傾聽者」、「認讀者」、「拼音者」及「造 句者」四種角色,並請學生完成自己的角色任務後將自 己的任務教導給組別中的其他角色,完成整
88. 蓉蓉老師是國二的自然老師,在教導「光與光合作用」 單元時,同儕需要了解光合作用中氧化還原的概念,在 諮詢特教教師有關班上身心障礙學生小白的特殊需求 後,修正小白的學習目標為「能將班級中的植物定
89. 請問有關個別輔導計畫與個別化教育計畫的敘述,何者 正確? (A)個別輔導計畫內容應併入個別化教育計畫規劃,並應 於開學前訂定。 (B)個別輔導計畫和個別化教育計畫分別獨立規劃,並應 於開學前訂
90. 請問有關參與個別輔導計畫與個別化教育計畫的訂定人 員,何者敘述正確? (A)個別輔導計畫得視情況邀請特教專業人員參與;個別 化教育計畫應邀請特教專業人員參與。 (B)學生本人應參與個別輔導計畫
91. 請問作為阿暴的特教教師,若要為其訂定正向行為支持 計畫,其計畫當中最優先要調整之問題行為應為下列何 者? (A)言語威脅 (B)口頭糾正 (C)防禦行為 (D)出拳行為
92. 阿暴的問題行為應具備何種功能? (A)獲得內在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)逃避外在刺激
93. 請問依照大寶的狀況,若要參與考試,他最適合申請下 列哪種考試評量服務? (A)申請電腦應試並搭配 NVDA(NVIDIA Corporation)語音 報讀軟體作答 (B)申請口述並由他人代謄