問題詳情
普通科社會科王老師對於任教班級內幾位無法理解課文前後段內容關聯性的學障學生感到很頭痛，下列何者是最適合提供給王老師的教學調整建議？
(A)加強學生的識字率
(B)提供學生報讀的服務
(C)增加圖示教學的比重
(D)幫學生在每一段劃重點
參考答案
答案：C
難度：適中0.620399
統計：A(3),B(15),C(809),D(358),E(0) #
個人：尚未作答書單：各種效度的比較、記憶、學障
用户評論
【吳轍】評論
如果是無法理解課文前後段內容關聯性，(D)會不會比(C)適合?
【飁草】評論
圖示多到像漫畫的話，應該肯定比畫重點更容易學會內容哈哈
【廖羿淳】評論
依3F摩友飁草的思路來想，若教師以《源氏物語》此長篇小說教學，即使每個段落都畫重點，學生也極可能看不懂，但若將其以漫畫(真的有)呈現，相信學生較有興趣也較容易瞭解內容。