【馬自達】評論

空無課程(null curriculum)(一)空無課程又稱縣缺課程，意即應教學生的課程未教，應列入的課程未列入。(二)艾斯納(E. W. Eisner，1979)提出空無課程的目的，主要的目的乃在給教育者一個警告的作用。例如：高中課程應予學生政治學、經濟學的知識，然高中課程迄今仍未列入此兩種課程，而此兩種課程(政治學、經濟學)就屬於空無課程。

【Angelina Wang】評論

空白課程（vacant curriculum）係指不指定授課科目及內容，由學校與教師視實際需要，彈性設計符合學生需要的學習活動。空白課程是沒有課程標準依據的教學活動內容，全憑教師專業的判斷，以發展適當的教材。就學校課程的定義來說，所謂課程是指為達成學校教育目標，在教學科目、教學目標、教學內容、教學進度、教學時間等規定的總稱。空白課程是課程專家為配合1993年公布的國民小學新課程標準，給予學校與教師更多教學自主空間，所設計出來的配套措施。基本上，空白課程不是制式的課程，因為政府並無指定學習的內容與進度，因此，沒有教科書，也不在特別針對此一課程實施評量，只要最終能達成學校教育目標即可。它是一種另類的教學安排方式，由教...

【陳雨謙】評論

以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，有錯誤不吝指教：)學校課程實有課程外顯課程正式課程領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。非正式課程各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。潛在課程身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期望越高，通常他們的表現就越好)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。空無課程學校課程中通常被忽略不教的...