【Angelina Wang】點評問題和點評內容

馬西亞(J .Marcia)(1980)延續Erikson的理論，用危機(crisis)及投入(commitment)兩個要素，提出自我統合的兩種類型四種狀態：(兩類為：決定者及未決定者)定向型(identity achievement)：自我追尋以達到自主定向地步者。瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。未定型(identity moratorium)：尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。迷失型(identity diffusion)：沒有認真思考未來者。不清楚自身所處的現實環境，也...

【評論主題】寄弟墨書一文中，由作者對佃戶、貧戶的同情，及其置產觀念，可知作者為人？(A) 燕雀小志 (B) 秉性純厚 (C)天資聰慧 (D) 不拘小節。

【評論內容】

出自:《寄弟墨書》擷取

愚兄平生，必須待之以禮。彼最重農夫。新招佃地人稱我為主人，我稱彼為客戶;主客原是對待之義，我何貴而彼何賤乎？

吾家業地雖有三百畝，總是典產，不可久恃。將來須買田二百畝，予兄弟二人，各得百畝足矣，亦古者一夫受田百畝之義也。若再求多，便是占人產業，莫大罪過。天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手足乎？

秉性敦厚:指這個人個性不刻薄也，大多用於形容忠厚老實的人。

從此文可得知，作者對農夫的態度非常的敬重，並認為沒有身分之差別應平等相待，文中提到，他認為第一等人為農夫，而"士"為四民之末，還說如果擁有太多田地那貧窮的人怎麼能身存呢!?可見作者其人真的非常敦厚...

【評論主題】【題組】9. Abby: Where are your p___ts? Eve: My dad and mom are atKathy’s house.

【評論內容】松柏、松鶴都是祝壽人長壽的祝福語沒有特定對象!慈竹、萱堂是指祝母親長壽的祝福語

【評論主題】2、吾材之「敏」

【評論內容】最喜歡電腦"遊戲"→原級增強(個體最想要的需求，而增強者"直接給予"增強)

【評論主題】一、歷史學與歷史家：（30%)【題組】1 .「歷史」的定義是什麼？請分不同層次加以闡說。

【評論內容】1.用手指在背上寫字→進行觸覺刺激。用手指寫在"背"上，是感覺的刺激，加深學習的深刻度。

【評論主題】二、何謂立法委員之言論免責權、身體不可侵權？分別說明之。 (25%)

【評論內容】因為根據馬斯洛maslow需求層次來看:生理需求-安全需求-隸屬與愛-自尊需求-知-美-自我實現所以提供給孩子的順序為B選項

【評論主題】一、請問聖嬰現象進行中，赤道太平洋附近的異常大氣及海洋環流特徵為何？請先說明正常情形下的環流特徵，再描述聖嬰現象所帶來的異常情形。（20 分）

【評論內容】樓上+1，光是看到精熟就是行為了!因為沒達到標準就是不斷的練習，直到達到通過的標準

【評論主題】一、請試以某縣市層級衛生單位政策擬定之舉例說明策略（strategy）訂定的過程，需考慮那些步驟與重點？（30 分）

【評論內容】補充!現在特殊教育法已改為十三類囉!!!一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺(新加)七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。

【評論主題】12.若複數 z1，z2 同時滿足下列兩個條件：【題組】(1)∣z－8∣＝6，

【評論內容】

A不聞先王之遺言，不知學問之大也。

翻譯:不懂得先代帝王之遺教，就不知道學問的博大。

B真積力久則入，學至乎沒而後止也。

翻譯:真誠積累努力不懈，久而久知必能深入替會其中的樂趣，學到死然後才停止。

出自:http://zensoul.org/index/ReadNews.asp?NewsID=4670

C君子生非異也，善假于物也。

翻譯:君子的本性與一般人沒什麼不同，只是善於借助外物罷了。

出自:http://www.wanshengwang.org/show.aspx?id=1868&cid=16

D無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。

語譯︰沒有專一的心志，就不會有清明的智慧；不能專注的學習，就不會有輝煌的功績。

出處:http://tw.myblog.yahoo.com/nancy-1021/article?mid=1149&sc=1

【評論主題】【題組】 (三)該絕熱容器的最終壓力為何？（5 分）

【評論內容】(A)根據第 6 條教育應本中立原則。......(B)根據第 11 條國民基本教育應視社會發展需要延長其年限...(C)根據第 6 條教育應本中立原則。......(D)根據第 11 條...前項各類學校之編制，應以小班小校為原則...

【評論主題】【題組】(二)八○年代末以來，隨著台灣經濟的茁壯，社會力量進而蓬勃發展，洶湧地結合各類議題，衝撞長久桎梏社會的一元威權政治。（10 分）

【評論內容】能力:穩定不可控運氣:不穩定不可控

【評論主題】四、大家經常提到古典美，古典美來自歐洲的古典主義（Classicism），試申論藝術史的古典主義特徵。（25 分）

【評論內容】

一甲子：60年。

一世：30年。

一紀：12年。

一稔：1年。

一旬：（1）10天，如：「一旬」、「上旬」、「下旬」。

（2）十年。如：「六旬」、「九旬老父」。

一刻：15分。古代記時的名稱，一晝夜共分一百刻。今以十五分鐘為一刻。

世紀：一百年。

出處：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1010080407971

【評論主題】一、無線網路有隱藏終端（hidden terminal）的問題。該問題的定義為：如有兩個工作站都可以跟 AP（access point）傳輸，但互相聽不到對方，則互為隱藏終端。【題組】⑴請解釋隱藏終端

【評論內容】

Peters認為教育規準有三個原則：

A認知性：教育要教的內容是有根據、被驗證的事實，而非偏方，即所謂『真』的規準，例如：地球科學的知識，而不教星座命理。

B價值性：教育要教的內容是有意義的、正向的，不能與社會規範相悖離，即所謂『善』的規準，例如：自由的前提是不能傷害他人，而不是因為個人的自由所以可以傷害別人。

C自願性：教學者須顧及學習者的身心發展外，還必須尊重學生的自願性，不能強迫學生做相關配合，意旨在教學上教師須激發學生的學習動機，而非強迫及威脅，也就是『你能拉馬到河邊，但你不能逼迫牠喝水』，即所謂『美』，例如：鼓勵學生參與小組活動，但不能把學生因為不聽老師的話而威脅他。

【評論主題】關於我國國民小學及國民中學設置原則中，下列那一項敘述不正確？(A)以便利學生就讀為原則 (B)以大量設置為原則(C)以不超過48 班為原則 (D)偏遠地區者，以設置分校或分班為原則

【評論內容】C指的是國中、國小全校各年級加起總數不超過48班為"原則"，最佳解說的很清楚!B大量設置跟小班小校及重新規劃學區、便利學童就近就學等都有相關性(這較符合市區人口多的現象)

【評論主題】根據高級中學法之規定，我國高級中學教科用書之審定機關為下列那一個機關？(A)中央主管教育行政機關 (B)省主管教育行政機關(C)縣市主管教育行政機關 (D)鄉鎮主管教育行政機關

【評論內容】中央主管教育行政機關→教育部

【評論主題】.1.戰國時代主要以「審察時事，作政治上游說」的為何家？(A)縱横家(B)儒家(C)墨家(D)名家

【評論內容】

名家，通俗的說是辯論家，是中國戰國的諸子百家之一。他們主要以詮釋「實」與「名」來闡述觀點。司馬談《論六家要旨》與班固的《漢書藝文志》都有提到名家。

名家將對名的探討從具體問題中抽象化，並且從更高角度繼續闡發其中的政治倫理思想，並且強調端正名實關係，實際上也是希望天下得治。

名家的重要人物有公孫龍、宋鈃、尹文、鄧析、惠施等人，其提出的命題包括白馬非馬、堅白石、合同異等。

出自:http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%90%8D%E5%AE%B6

【評論主題】下列有關身心障礙學生教育之敘述，何者正確？a.身心障礙學生的教育安置強調最少限制的環境。b.特殊教育設施之設置強調適合個別化教學。c.各縣市政府對無法自行上下學之身心障礙學生，應免費提供交通工具或補助

【評論內容】身心障礙學生及身心障礙人士子女就學費用減免辦法http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080043

【評論主題】台灣境內的語言屬於「移民性質」的語言面貌，分別有四波主要的移民，在不同的時間進入台灣。這四波移民的語言，除了「漢藏語系」之外，還有什麼語系？(A) 高加索語系 (B) 印歐語系 (C) 南島語系 (D

【評論內容】我解讀題目後認為著重的應該是語系分類(因為他提到漢藏語系)，應該不是針對移民者，至於為什麼是南島語系請看下列擷取文章...

【評論主題】19.未來教師實習期限將為？ (A)一年 (B)半年 (C)一學期

【評論內容】這題之後將改變囉!~方向將改為一年!~可以再關注!~今年一月初，行政院長吳敦義召開了「全國人力培育會議」，其中初步決議了一項政策：將把目前的教師實習期限由「半年延長為一年」，並改採「先檢定、後實習」的方式，且實習一年期間沒有津貼。出處:http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=232723

【評論主題】26.有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上，以求得和諧關係的發展，這種主張是下列那一派學者的主張：(A)符號互動 (B)俗民學者 (C)批判學者 (D)結構功能論者

【評論內容】關鍵點在:建立在"穩固"的基礎上，以求得"和諧"關係的發展...

【評論主題】23.某位教師拒絕一位身心障礙的學生轉入該班，係違反以下哪些法定教育原則？(甲)有教無類；(乙)因材施教；(丙)教育機會均等；(丁)家長參與。(A) 甲乙(B) 甲丙(C) 丙丁(D) 甲乙丙。

【評論內容】我也錯了!~XD...不過事後想想...

【評論主題】庫寧(Jacob Kounin)提出的班級經營策略中，認為教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為的方式，都會對於班上其他學生所產生的影響，請問這是何種效應？(A)破窗效應(B)蝴蝶效應(C)漣漪效

【評論內容】多米諾骨牌效應:比較強調的是"牽一髮而動全身"，指的是最初小的、細微的能量而引發造成很大的變化!很像蝴蝶效應，但蝴蝶效應比較著重過程的發展！ps.這是在中國宋朝時發生的事唷!~很有趣!~XD大家可參考http://baike.baidu.com/view/28402.htm

【評論主題】語文閱讀教學法中，流行甚廣的美國衣阿華大學所提出的「SQ3R」，他的教學步驟是什麼?(A)設問、假設、驗證、總結(B)縱覽、發問、閱讀、背誦、複習(C)橫比、縱比、對比、類比(D)複述、提綱、抄摘、作

【評論內容】

這也是需要一點英文基礎的...我是看到3R!XD~

【評論主題】依照教育部組織法規定，那個單位負責師資培育業務？(A)國民教育司(B)師資培育及藝術教育司(C)高等教育司(D)社會教育司。

【評論內容】中等教育司已改為師資培育及藝術教育司!!~所以此題要修正唷!感謝!

【評論主題】請就(1)研究者即行動者(2)研究者在研究方法和統計應用上必須具備相當專業素養(3)研究常起於發現教育實務現場的問題(4)研究目的不在於積極建立學術理論與原理原則選出哪些是行動研究法的特色？(A)2、

【評論內容】請阿模大大幫忙修改此題的編序!~感謝你!~

【評論主題】31.春秋時代合稱為「顯學」的是：(A)儒學、墨學(B)儒學、道學(C)道學、法學(D)墨學、名學

【評論內容】所謂的顯學，指的是對積極對現實社會的問題提出探討，並尋求解決社會問題知辦法，引起社會廣泛關注的學問，例如：儒墨；相反，隱學則是離現實較遠，不那麼爲世人矚目的學問例如：道家。

【評論主題】5.B.F.Skinner認為學習是什麼，下列說法何者有誤？(A)刺激與反應的連結(B)強調酬賞的重要(C)充分認知理解的重要(D)需要多次重複的過程

【評論內容】不是專家的人~回3F:skinner Box實驗所得到的結論為學習的歷程，是不斷的刺機連結反應所得到的結果唷!~例如:老鼠不小心壓到桿子，然後有食物掉出，然後在這過程中老鼠不斷的不小心壓到桿子~不斷的食物掉出來!幾次之後老鼠就知道壓桿子就有食物跑出來!(ps.正增強實驗)

【評論主題】9.從缺乏的角度來探討的學校課程為？(A)空白課程(B)空乏課程(C)空無課程(D)以上皆是

【評論內容】結論:空白課程就是彈性課程不等於懸缺課程=空無課程!!~(灑花~請多指教

【評論主題】9.從缺乏的角度來探討的學校課程為？(A)空白課程(B)空乏課程(C)空無課程(D)以上皆是

【評論內容】空白課程（vacant curriculum）係指不指定授課科目及內容，由學校與教師視實際需要，彈性設計符合學生需要的學習活動。空白課程是沒有課程標準依據的教學活動內容，全憑教師專業的判斷，以發展適當的教材。就學校課程的定義來說，所謂課程是指為達成學校教育目標，在教學科目、教學目標、教學內容、教學進度、教學時間等規定的總稱。空白課程是課程專家為配合1993年公布的國民小學新課程標準，給予學校與教師更多教學自主空間，所設計出來的配套措施。基本上，空白課程不是制式的課程，因為政府並無指定學習的內容與進度，因此，沒有教科書，也不在特別針對此一課程實施評量，只要最終能達成學校教育目標即可。它是一種另類的教學安排方式，由教...

【評論主題】1.教師選擇了目前媒體關注的城鄉差異問題，作為學校本位課程設計的題材，以促進學生對城鄉發展的理解與行動。這種作法傾向於下列何種課程設計模式？ (A)知識取向 (B)學生中心 (C)社會取向 (D)科技

【評論內容】學生中心:依照學生有興趣的議題而編製。社會取向:社會上所出現的議題而所編制。

【評論主題】39.下列哪一學派的學習理論，會運用代幣酬賞來促進學生的學習？(A).古典制約理論(B).社會學習理論(C).認知學習理論(D).工具制約理論。

【評論內容】古典制約:刺激、連結、反應工具(操作)制約:行為、增強

【評論主題】19.志明解出一題很難的數學題，得到老師的稱讚，此後志明就常拿一些數學問題來挑戰自己。這例子符合以下那一種學習原則？ (A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習 (D)建構學習。

【評論內容】回一樓,如果是社會學習論,應該是智明得到老師的讚賞後,而春嬌看到了也開始解很難的題目...音

【評論主題】27. 依據羅杰斯(Rogers)的看法，下列何者非成功教師的基本條件？(A)同理心 (B)自我實現 (C)真誠一致 (D)無條件積極關注。

【評論內容】

三、羅杰斯(Rogers)的學習理論

(一)學生為中心的教育理念 - 當事人中心治療法

當事人中心治療法主要的觀念是一種治療關係，包括了真摯、尊重和同感。在輔導過程中，若以下六項條件出現，就會使輔導者性格改變： 1.兩人在心理上有接觸。2.當事人在無助，混亂中。3.治療員在真摰、尊重和同感的關係中傾談。4.當事人感到無條件的接納。5.當事人不再從自己的觀點立場來看。6.當事人能體會到治療員對自己的尊重和同感，最後令他們有性格及思想上的改變。

因此，羅杰斯提出優秀治療員的三個基本條件：1.真誠一致2.無條件積極關注3.同理心。

【評論主題】60.在課程評鑑模式中旨在描述取得及提供有用的資料，作為判斷各種課程方案之用，並以「投入評鑑」、「產出評鑑」、「過程評鑑」、「背景評鑑」等四種評鑑以進行課程決定的是：(A)CIPPModel(B)Co

【評論內容】

也有人翻為

背景評鑑(Context Evaluation, C）輸入評鑑（Input Evaluation, I）過程評鑑（Process Evaluation, P）產出評鑑（Product Evaluation, p)

【評論主題】49、九年一貫課程計有(A)六大學習領域(B)七大學習領域(C)八大學習領域(D)九大學習領域。

【評論內容】1.語文領域(國語英語閩南語)2.數學領域3.自然與生活科技4.綜合活動5.藝術與人文6.社會領域7.健康與體育

【評論主題】8. 駱賓王(討武曌檄)：「班聲動而北風起，劍氣衝而南斗平。喑嗚則山嶽崩頹，叱吒則風雲變色。」形容討武義軍的聲勢浩壯，它是運用什麼修辭手法？(A) 引用(B) 類疊(C) 誇飾(D) 象徵

【評論內容】此文翻譯:

【評論主題】74. 六年級某班第一次段考數學科全班的平均數為60，標準差為5，假定甲生得分為85 分，請問甲生的Z 分數為多少：(87.中師暑期)(A)55 (B)5 (C)25 (D)30

【評論內容】T=10z+50(常模測驗轉換公式)Z=(原始分數-平均分數)/標準差

【評論主題】38.教師為了改進班級實務而投入的研究活動，為以下何者 (A)應用研究 (B)基本研究 (C)行動研究 (D)評鑑研究

【評論內容】1950年代Corey將行動研究的模式引進教育研究中，鼓勵教師在教學實務中成為一個研究者，改進自己的教學。

【評論主題】81.下列那一項不是維高斯基(L.S.Vygotsky)的教育理念？ (A)鷹架作用(scaffolding)(B)最大發展區(the zone of proximal development)(C)

【評論內容】這題題目出的不是很好，其實維高斯基本人並沒有提出鷹架理論，他只提出近側發展區，鷹架是後人布魯納等人根據他的理論而提出的。

【評論主題】87. 下列哪一種編班方式對學生最易產生標籤作用？ (A)能力分班 (B)常態分班 (C)學科能力分組 (D)按鄰里編班

【評論內容】我認為是能力分班會有月暈效應認為A段班什麼都好，放牛班的孩子什麼都差，所以依照多元智慧來說，產生的標籤作用影響最大，這樣的編排方式是完全否定一個人全部的價值。

【評論主題】85. 就我國目前學制分析，我國學生正式分流的關鍵年齡大多在： (A)12歲 (B)15歲 (C)18歲 (D)21歲

【評論內容】12年國教，高中、高職、綜高還是存在著!只是之後是免費就讀政府補助金費!所以分流還是從這個階段開始，但是學生不需要考試只需要申請就可以了!除非一些學校是藉由特色招生那就是需要考試了!

【評論主題】60、學生在上課時所養成的理想和態度，是屬於：(A)第一學習(B)主學習(C)副學習(D)附學習

【評論內容】附學習=淺在課程!~舉例:上國語課唐詩等作品(主學習)→然後介紹到當時的歷史及地理位置(副學習)、而學生從中體會到詩人的心情、節操、態度...等(附學習)

【評論主題】8.布魯納認為表徵分為三個階段的發展，依序為？(A)影像表徵→動作表徵→符號表徵(B)動作表徵→符號表徵→影像表徵(C)動作表徵→影像表徵→符號表徵(D)影像表徵→符號表徵→動作表徵

【評論內容】

布魯納(J. S. Bruner)

(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。

(二)形象(影像)表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。

(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號語言文字為依據的求知方式。

用戶【Angelina Wang】點評問題和點評內容