問題詳情
26.王老師若希望將每位學生在組內討論的表現納入平時評量時，下列哪一種評分方式，最為理想？
(A)每位同學依評分向度進行自評
(B)組內同學依評分向度進行互評
(C)老師依各組上台報告內容進行評分
(D)教師到各組依評分向度進行觀察評分
參考答案
答案：B
難度：簡單0.710182
統計：A(232),B(7714),C(140),D(2775),E(1)
用户評論
【用戶】鄭詠霖
【年級】高二上
【評論內容】題目不食人間煙火，難怪很多教育學者都要再創一套適合華人的教育理論
【用戶】陳貞宇
【年級】
【評論內容】小組成員之間，最能了解成員的貢獻和學習歷程，相較於教師評分，可能只會看到片段的學習歷程，故選小組互評。
【用戶】不教英文的英文老師
【年級】大二上
【評論內容】小組成員之間，會因為主觀喜好而給評分，尤其越低年級越明顯。舉例來說，小學選模範生都是選人緣最好的、最帥的最美的.......相比於教師評分，較能客觀評分吧 !!
【用戶】鄭詠霖
【年級】高二上
【評論內容】題目不食人間煙火，難怪很多教育學者都要再創一套適合華人的教育理論
【用戶】陳貞宇
【年級】
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【用戶】不教英文的英文老師
【年級】大二上
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【用戶】鄭詠霖
【年級】高二上
【評論內容】題目不食人間煙火，難怪很多教育學者都要再創一套適合華人的教育理論
【用戶】陳貞宇
【年級】
【評論內容】小組成員之間，最能了解成員的貢獻和學習歷程，相較於教師評分，可能只會看到片段的學習歷程，故選小組互評。
【用戶】不教英文的英文老師
【年級】大二上
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【用戶】鄭詠霖
【年級】高二上
【評論內容】題目不食人間煙火，難怪很多教育學者都要再創一套適合華人的教育理論
【用戶】陳貞宇
【年級】
【評論內容】小組成員之間，最能了解成員的貢獻和學習歷程，相較於教師評分，可能只會看到片段的學習歷程，故選小組互評。
【用戶】不教英文的英文老師
【年級】大二上
【評論內容】小組成員之間，會因為主觀喜好而給評分，尤其越低年級越明顯。舉例來說，小學選模範生都是選人緣最好的、最帥的最美的.......相比於教師評分，較能客觀評分吧 !!
【用戶】鄭詠霖
【年級】高二上
【評論內容】題目不食人間煙火，難怪很多教育學者都要再創一套適合華人的教育理論
【用戶】陳貞宇
【年級】
【評論內容】小組成員之間，最能了解成員的貢獻和學習歷程，相較於教師評分，可能只會看到片段的學習歷程，故選小組互評。
【用戶】不教英文的英文老師
【年級】大二上
【評論內容】小組成員之間，會因為主觀喜好而給評分，尤其越低年級越明顯。舉例來說，小學選模範生都是選人緣最好的、最帥的最美的.......相比於教師評分，較能客觀評分吧 !!
【用戶】陳貞宇
【年級】
【評論內容】小組成員之間，最能了解成員的貢獻和學習歷程，相較於教師評分，可能只會看到片段的學習歷程，故選小組互評。
【用戶】不教英文的英文老師
【年級】大二上
【評論內容】小組成員之間，會因為主觀喜好而給評分，尤其越低年級越明顯。舉例來說，小學選模範生都是選人緣最好的、最帥的最美的.......相比於教師評分，較能客觀評分吧 !!
【用戶】崩潰ㄉ我
【年級】小四上
【評論內容】難怪我小時候當了好幾屆的模範生越大活的越爛 現在只能苦讀教檢 life struggle小時了了，大了必差