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188 在光滑水平面上靜止的物體,若受到一定的水平力作用時,力的作用期間,此物體 (A)必作等加速度直線運動 (B)必作增加速度運動 (C)作等速運動 (D)作變加速度運動 (5) 因條件不夠,故不知
問題詳情
188 在光滑水平面上靜止的物體,若受到一定的水平力作用時,力的作用期間,此物體
(A)必作等加速度直線運動
(B)必作增加速度運動
(C)作等速運動
(D)作變加速度運動 (5) 因條件不夠,故不知其作用何種運動。
參考答案
答案:A
難度:適中0.454545
統計:A(10),B(0),C(9),D(2),E(0)
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95 兩相互接觸之物體,其摩擦力之大小與下列何者成正比? (A)接觸面積之大小 (B)接觸面間正壓力之大小 (C)滑動速度之快慢 (D)接觸時間之長短
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182 某人質量為m,立於升降機內,當升降機以a加速度向上運動時,底板所受力為若干?(設g為重力加速度) (A)m(g-a) (B)m(a-g) (C)ma (D)m(g + a)
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77.下列詩句,何者係藉月景以表現離愁?(A)疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏(B)醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月(C)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠(D)走馬西來欲到天,離家見月兩回圓
28.下列哪一個學派主張「在學習的情境中,學生是核心,教師是協助者;教育應該開放給學生主動參與,促進合作與民主,避免讓學生取悅老師、盲從老師、或過度要求標準答案。」?(A)心理分析學派(B)行為學派(
172 一直徑為50mm之實心圓軸以300m/min之切線速度進行外圓車削加工,此時圓軸之角速度為多少rad/sec? (A)6 (B)12 (C)100 (D)200
29.有關精熟學習(mastery learning)之敘述,下列何者正確?(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習(B)奠基於人本主義學習理論(C)主要應用於特殊班級之個別化
45.依「國民教育法」規定,資賦優異的國民小學學生,得縮短其修業年限,但以幾年為限? (A)半年 (B)一年 (C)一年半 (D)二年。
87 一與水平成θ的斜面上置放一重W的物體,物體受一與斜面平行之向上推力P作用假設θ、W及物體與斜面間之摩擦係數均為已知,則 (A)當物體即將向下滑動時,推力P = Wcosθ-μWsinθ (B)當
47.根據文獻理論的瞭解,對研究問題提出預想方案,其中將某一變項之不同命題視為無所差異,此種的研究假設稱為:(A)對立假設(alternative hypothesis) (B)正確假設(correc
177 一個質點在圓周運動,如在圓之切線方向有加速度,此是由於質點之什麼改變而產生的? (A)線速度之大小 (B)線速度之方向 (C)位置 (D)位置與線速度之方向
189 於繩一端繫重量為10kg之小球,一人持繩之,他端迴轉之,並使小球於鉛直平面內作半徑為50cm之圓周運動,設小球於最高點之速度為4m/sec,則此時繩上之張力為多少N? (A)222 (B)41
99 下列敘述何者錯誤? (A)兩接觸物體間之動摩擦恆比最大靜摩擦小 (B)靜摩擦係數與物體間接觸面大小成正比 (C)同一材料時,兩接觸物體間之接觸面愈粗糙,摩擦係數愈大 (D)最大靜摩擦與接觸面正壓
48.布魯納認為表徵分為三個階段的發展,依序為(A)影像表徵?動作表徵?符號表徵(B)動作表徵?符號表徵?影像表徵(C)動作表徵?影像表徵?符號表徵(D)影像表徵?符號表徵?動作表徵。
1. 結合韻母「ㄩㄣ」的音素本為「ㄩㄜㄋ」,變音而讀成:(A) ㄩㄛㄋ(B) ㄩㄛ(C) ㄩㄜ(D) ㄩㄋ
173 若初速度為一定,以30°及60°之仰角拋出二球,則何者射程較遠 (A)30° 仰角較遠 (B)60° 仰角較遠 (C)相等 (D)60° 仰角之射程為30° 仰角之二倍 (5) 不一定。
28.小凱不管有無考試,都很喜歡讀書,他是為求知而讀書,此乃屬於何種類型的動機?(A)情境動機 (B)性格動機 (C)生理性動機 (D)社會性動機
43.下列有關教育行政決定合理性的論述,何者為非?(A)圓滿的行政決策是可以達成的 (B)行政決定會受到沈澱成本的影響(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制 (D)個人的價值觀念會影響行政決定。
168 有人從490m高之山頂以水平方向拋出一物,如果著地時之角度為45° ,則此人拋球之初速度為 (A)106 (B)96 (C)86 (D) 98 m/sec。
35. 下列有關短期記憶的認知運作之敘述,何者是錯誤的?(A)短期記憶的容量有限(B) 新資訊加以組織有助於短期記憶(C)與舊有經驗有關的新資訊較容易記憶(D)短期記憶遺忘後,若經由檢索可以再生。
96 若有一物體置於平面上,在平面方向施以作用力,而不致滑動,此時之摩擦力應為 (A)靜摩擦係數乘以正壓力 (B)作用力 (C)靜摩擦角乘以正壓力 (D)以上皆非
190 長4公尺,重10公斤之長棒,以一端為中心,作每秒2弧度之角速度水平迴轉時,其離心力為 (A)40N (B)80N (C)160N (D)320N
183 一人在等速水平直線行駛的火車上,垂直向上拋出一球,不計空氣阻力,此球會落於 (A)人之後面 (B)拋球之手的前面 (C)拋球的手上 (D)人之側邊
9.下列關於負增強與懲罰的比較之敘述,何者正確?(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為(B)負增強乃是取消正增強,懲罰則是移開嫌惡刺激(C)負增強用來減少反應次數,懲罰則是增加反應次數(D)負增強是在
92 摩擦的知識以及摩擦係數是如何得來的 (A)實驗 (B)純理論分析 (C)畫自由體圖 (D)圖解 (5) 圖解加理論分析。
31.為提升教學能力,教師互相觀摩、紀錄彼此的教學情況,再共同討論。此種專業成長方式是 (A)行動研究(B)同儕教練(C)案例教學(D)教學輔導
33.各級教師會之設立依那一類法規向主管申請報備、立案? (A)工會法規 (B)教師法規 (C)人民團體法規 (D)勞動法規。
24.「學生不舉手就隨口發言,老師請他重新舉手再指定其發言,而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手,就一定請他發言,而且給予鼓勵,以增強舉手後發言的好行為。」這屬於下列哪一種處理擾亂行為的策略?(A