【jack】評論

應改為：

【vivi】評論

項目          喜歡討厭/嫌惡刺激給予　　正增強(使標的行為增加)　　　處罰(使標的行為減少)移除 剝奪、反應代價(使標的行為減少)　　  負增強(使標的行為增加)

【Vicky Vicky】評論

C 27 學生作業沒做完時，老師的處理方式，下列何者符合負增強的概念？ (A)罰他下課打掃教室，而且要打掃乾淨(B) 將學生作業沒做完的事，打電話通知家長 (C) 下課不可以去操場，直到做完作業為止(D) 給他更多作業，而且要認真做完 初等/五等/佐級◆教育學大意- 100 年 - 100年公務人員初等考試--教育學大意

【敬手【每天都要努力一點OA】評論

有看一些別人的詳解，和其他例題，最後自己整理出的表格，先看表格，再重新看題目。希望能幫助有效理解ovo史金納的增強理論下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為  (合乎社會規範) (B)負增強乃是取消正增強(我解讀成取消給予喜歡的強化物)，懲罰則是移開嫌惡刺激(如果是正向懲罰的話，就是給你嫌惡的事物。拿走嫌惡的東西是負強化，不是懲罰。)(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數(負增強是希望增加反應，增加良好行為的頻率，懲罰是減少不良行為的頻率，減少不良的次數。)(D)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予 (恩，可以看上面表格的生活範例。去揣摩o...