【評論主題】下列音樂家與十二音列無關 ? (A)荀白克 (B)魏本 (C)貝爾格 (D)德布西。
【評論內容】荀白克與魏本、貝爾格是師生關係，皆是奧國表現樂派來對抗法國印象樂派。
【評論主題】關於知識論當中的經驗論，下列何者錯誤?(A)對真理的看法是採取「符應說」(correspondent theory of truth)，真理需符合人的經驗(B)代表人物有洛克(J. Locke)、巴克
【評論內容】
關於知識論當中的經驗論，下列何者錯誤? (C)
(A)對真理的看法是採取「符應說」(correspondenttheory of truth)，真理需符合人的經驗
經驗主義的知識論中，對於驗證真理是採「符應說」，指人後天得到的感官經驗要與外界事物相符合，透過聯想(結)與經驗一對一的符應而讓人獲得知識，亦即，符合人經驗的真理才算是真的知識。
(B)經驗主義代表人物有洛克(J. Locke)、巴克萊(G. Berkeley)、休謨(D. Hume)等人
(C)認為認知一定要與邏輯推理或是知識系統的一致性相契合
此敘述為「貫通論」，較符合理性主義透過理性直觀與理性演繹的方法追求知識；而經驗論對真理的驗證標準是用「符應論」。
(D)在教育上重視外在的指導與訓練
經驗主義重...
【評論主題】2 現今學校重視發展學生語文、視覺空間、音樂、人際等多元智能。下列那位學者倡導多元智能理論？(A)奧蘇貝爾（D. Ausubel） (B)桑代克（E. Thorndike）(C)班度拉（A. Band
【評論內容】美國哈佛大學教授Gardner於1983提出「多元智能理論」，將他定義為「一種處理訊息的生理心理潛能(biopsychological potential)，這些潛能在某種文化情境中，可能被激發來解決問題或創作該文化所重視的產品。」 含有八大智能：
【評論主題】「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」（黃宗羲〈原君〉， 句中「規規焉」意為：）(A)識見短淺(B)亦步亦趨(C)循規蹈矩(D)尋求歸趣。
【評論內容】「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」
【評論主題】2 現今學校重視發展學生語文、視覺空間、音樂、人際等多元智能。下列那位學者倡導多元智能理論？(A)奧蘇貝爾（D. Ausubel） (B)桑代克（E. Thorndike）(C)班度拉（A. Band
【評論內容】美國哈佛大學教授Gardner於1983提出「多元智能理論」，將他定義為「一種處理訊息的生理心理潛能(biopsychological potential)，這些潛能在某種文化情境中，可能被激發來解決問題或創作該文化所重視的產品。」 含有八大智能：
【評論主題】「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」（黃宗羲〈原君〉， 句中「規規焉」意為：）(A)識見短淺(B)亦步亦趨(C)循規蹈矩(D)尋求歸趣。
【評論內容】「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」
【評論主題】63. 辛老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「這部分導致失敗的風險為何？我們可能會遭遇到什麼阻礙？」這是屬於以下
【評論內容】彩色六天使
【評論主題】63. 辛老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「這部分導致失敗的風險為何？我們可能會遭遇到什麼阻礙？」這是屬於以下
【評論內容】彩色六天使
【評論主題】11. 某智力測驗的標準差為 10，信度為.75，甲生測量的智商為 120，其真實智商之 95%信賴水準大約在多少之間呢？(A)100~120 (B)105~125 (C)110~130 (D)115
【評論內容】
1.推估「信賴水準」間的「真實分數」需要算出「測量標準誤」，以推測真實分數的可信範圍。
2.「測量標準誤」是「測驗標準差」 x 「信度誤差的平方根」
3.「信度誤差的平方根」是「1 – 測驗信度係數」再開平方，1-0.75=0.25，0.25開平方是0.5。0.5 x「測驗標準差10」= 5，5就是「測量標準誤」
4.95%的信賴區間是 ±2個「測量標準誤」，2 x 5 =10，所以真實智商是在 120±10 之間。
公式為SEmeas. = Sx √1-rxx
【評論主題】10. 葉老師為瞭解臺灣的四個縣市的教育機會均等情形，他以吉尼係數計算，獲得四個縣市的吉尼係數。下列哪一個縣市選項的教育機會最均等呢？(A).20 (B).25 (C).30 (D).35
【評論內容】
吉尼係數介於0 - 1之間：
吉尼係數越小(約接近0)，表示分配越平均；
吉尼係數越大(約接近1)，表示分配越集中(越不均)。
【評論主題】48. 選出正確的字詞及用法：(A)「紓尊降貴」，係表示自抑其尊貴地位 (B)「好整以遐」，意指愛好嚴整而又從容 (C)「煽動」，即慫恿生事之意 (D)「牢燕分飛」，是表示別離之意
【評論內容】勞燕分飛：伯勞和燕子離散分飛。
【評論主題】28. 下列是一段中間拆散的古文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：今之學者，讀古人書，多訾古人之失；與今人居，亦樂稱人失……吾求吾失且不暇，何暇論人哉！(錢大昕〈奕喻〉)(甲)吾能指人之小失而不能見
【評論內容】訾ㄗˇ：詆毀
【評論主題】45. 下列各組成語，何者「」內的讀音「相異」？(A)「炯炯」有神／「迥」然不同(B)「極」目遠眺／雷「殛」喪命(C)「潭」府何處／「蕈」菇野菜(D) 車馬輻「輳」／天緣「湊」合
【評論內容】(A)「炯炯」有神／「迥」然不同 炯ㄐㄩㄥˇ光明的、明亮的。迥ㄐㄩㄥˇ遼遠。
【評論主題】2. 由三個一樣的字構成的新字，通常都有原字的多數、大量之義，下列對「」內字義的解讀，何者錯誤？(A)「鑫」：多金富有 (B)「麤」：鹿群繁衍(C)「淼」：大水 (D)「磊」：多石堆積
【評論內容】(A)「鑫」：ㄒㄧㄣ，興盛、多財。常用於人名或店名。
【評論主題】17下列音樂術語何者屬表情記號？(A)Accelerando (B)Decrescendo (C)Largo (D)Leggiero
【評論內容】Leggiero 輕巧輕鬆的
【評論主題】1. 下列何者不是 100 年度所發布九年一貫課程綱要中所列之教材編選原則？(A)編選教材範文時，所選用之教材應結合學生的生活經驗及當代議題 (B)寫字教材應配合單元教材習寫字之生字為基礎，以硬筆為主
【評論內容】應改成：(A)編選教材範文時，所選用之教材應結合學生的生活經驗及當代議題。
【評論主題】72.「恆河沙數」，意與下列何者近同？ (A)鳳毛麟角 (B)不勝枚舉 (C)櫛風沐雨 (D)風聲鶴唳。
【評論內容】(A)鳳毛麟角：比喻稀罕珍貴的人、物。
【評論主題】77.「枵腹從公」與「公而忘私」關係，等同於「菩薩低眉」與下面哪一個選項的關係？(A)和藹可親 (B)面目可憎 (C)韜光養晦 (D)口碑載道。
【評論內容】(A)和藹可親：菩薩低眉。
【評論主題】76.下列選項中的成語，何者意思相反？(A)門庭若市／摩肩擊轂 (B)年老力衰／頭童齒豁(C)長篇大論／要言不煩 (D)孜孜矻矻／夙夜匪懈。
【評論內容】摩肩擊轂=轂擊肩摩：車碰車，肩靠肩，往來的人車眾多，車水馬龍、門庭若市、戶限為穿。
【評論主題】67.下列題辭，何者最適用於旅館業？(A)高軒蒞止 (B)開物成務 (C)利濟民生 (D)堂構增輝。
【評論內容】(A)高軒蒞止：旅館業
【評論主題】66.下列何者屬於會意字？(A)飛 (B)眥 (C)杲 (D)胡。【共 7 頁，第 6 頁】
【評論內容】飛，象形：上面的飞像鳥頸之羽毛，下面是鳥張兩翼
【評論主題】【題組】59.「東風不與周郎便」中的「便」字，意義與下列何者相同？(A)猿狙之「便」(B)又司馬懿前來入舒，旬日「便」退(C)因利乘「便」，宰割天下，分裂河山(D)呂布「便」弓馬，膂力過人，號為飛將。
【評論內容】便ㄅㄧㄢˋ
【評論主題】51.下列成語何者沒有錯字？(A)牝雞思晨 (B)白駒過隙 (C)吳牛踹月 (D)亡羊補勞。
【評論內容】(A)牝雞司晨：母雞代公雞執行清晨報曉的鳴啼。比喻婦人專權。(司晨：主掌報曉的事。)
【評論主題】32.二十世紀音樂中的十二音列理論（twelve-tone system)是由下列哪位作曲家所開始發展的(A) Aaron Copland (B) Karlheinz Stockhausen (C)
【評論內容】十二音列理論（twelve-tone system)是豪爾(J. M. Hauer)所創，荀白克Hauer的十二音列理論發展至高峰。
【評論主題】35. 「木管五重奏」的編制，除了長笛、單簧管、雙簧管、低音管，還有哪一個樂器？(A)豎琴 (B)小喇叭 (C)法國號 (D)低音長號。
【評論內容】木管五重奏：長笛、雙簧管、單簧管、低音管、法國號
【評論主題】15. 下列樂曲形式與風格盛行的時期何者正確？(A)「交響曲」－文藝復興時期 (B)「無伴奏合唱曲」－古典時期 (C)「十二音列技法」－巴洛克時期(D)「交響詩」－浪漫時期
【評論內容】(A)「交響曲」－ 古典時期(B)「無伴奏合唱曲」－文藝復興時期 (C)「十二音列技法」－20th的表現新維也納時期 (D)「交響詩」－浪漫時期
【評論主題】6. 著名歌劇詠嘆調〈公主徹夜未眠〉(Nessum Dorma)，出自下列哪一齣歌劇？(A)杜蘭朵公主(Turandot) (B)阿伊達(Aida) (C)羅恩格林(Lohengrin) (D)魔笛(
【評論內容】《公主徹夜未眠》（義大利文：Nessun dorma）是普契尼最後一部歌劇《杜蘭朵》的詠嘆調，由男角卡拉夫王子（Calaf）演唱，述說杜蘭朵公主要全城徹夜不睡，在天亮前替她尋找王子的名字，若無法如期查出，則全城百姓都必須受死。~wiki
【評論主題】17.下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？(A)實證性的研究過程偏向哲學性(B)規範性的研究過程重視實證性取向(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上(D)規範性的研究方法是建立在哲學思
【評論內容】應改為：
【評論主題】37.小明於民國九十三年七月三十一日出生，在正常情況下，他應該是哪一學年度的新生？(A)九十七學年度 (B)九十八學年度 (C)九十九學年度 (D)一百學年度
【評論內容】依據教育部93年7月26日台參字第0930097531A號令修正
【評論主題】8.台灣音樂劇《四月望雨》是以哪一位作曲家的一生為 藍本製作音樂劇？(A)鄧雨賢 (B)翁清溪 (C)洪一峰
【評論內容】《四季紅》、《月夜愁》、《望春風》、《雨夜花》
【評論主題】47.音樂劇《四月望雨》係以哪一位音樂家為創作背景？(A) 蕭泰然 (B) 鄧雨賢 (C) 林福裕 (D) 史惟亮
【評論內容】《四季紅》、《月夜愁》、《望春風》、《雨夜花》
【評論主題】35.下列哪一位人物提倡批判教育學(critical pedagogy)？ (A)尼爾（A.S.Neill）；(B)皮德斯（R.S. Peters）；(C)弗萊勒（P. Freire）；(D)懷海德（
【評論內容】弗萊勒（P. Freire）重視語言的力量，認為視讀(literacy)具有政治解放功能。教學透過對話的歷程，尋求自我覺醒。
【評論主題】63. 辛老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「這部分導致失敗的風險為何？我們可能會遭遇到什麼阻礙？」這是屬於以下
【評論內容】彩色六天使
【評論主題】3. 下列敘述何者是浪漫樂派的音樂特色 :(A) 音樂以無伴奏歌唱為主(B) Alberti Bass盛行(C) 交響樂團編制不大 (D) 藝術歌曲蓬勃發展。
【評論內容】(A) 音樂以無伴奏歌唱為主--文藝復興(B) Alberti Bass盛行 --古典樂派(C) 交響樂團編制不大 --古典樂派(D) 藝術歌曲蓬勃發展--浪漫樂派
【評論主題】21 下列何者主張「講解式教學」（expository teaching）？(A)史肯納（B.F.Skinner）(B)奧斯貝（D.P.Ausubel）(C)蓋聶（R.M.Gagne'）(D
【評論內容】奧斯貝（D.P.Ausubel）：闡述式教學（expository teaching）
【評論主題】下列音樂家與十二音列無關 ? (A)荀白克 (B)魏本 (C)貝爾格 (D)德布西。
【評論內容】荀白克與魏本、貝爾格是師生關係，皆是奧國表現樂派來對抗法國印象樂派。
【評論主題】關於知識論當中的經驗論，下列何者錯誤?(A)對真理的看法是採取「符應說」(correspondent theory of truth)，真理需符合人的經驗(B)代表人物有洛克(J. Locke)、巴克
【評論內容】
關於知識論當中的經驗論，下列何者錯誤? (C)
(A)對真理的看法是採取「符應說」(correspondenttheory of truth)，真理需符合人的經驗
經驗主義的知識論中，對於驗證真理是採「符應說」，指人後天得到的感官經驗要與外界事物相符合，透過聯想(結)與經驗一對一的符應而讓人獲得知識，亦即，符合人經驗的真理才算是真的知識。
(B)經驗主義代表人物有洛克(J. Locke)、巴克萊(G. Berkeley)、休謨(D. Hume)等人
(C)認為認知一定要與邏輯推理或是知識系統的一致性相契合
此敘述為「貫通論」，較符合理性主義透過理性直觀與理性演繹的方法追求知識；而經驗論對真理的驗證標準是用「符應論」。
(D)在教育上重視外在的指導與訓練
經驗主義重...
【評論主題】27.五年乙班有30個學生。該班這次數學期末考表現不理想，王老師決定分析試題的難度與鑑別度。他所採取的步驟中，下列哪一個步驟錯誤？步驟一、取前10名為高分組，後10名為低分組步驟二、計算兩組在每題的答
【評論內容】難度與鑑別度最好設計適中，其值接近0.50時，表示這份考卷出得很理想~
【評論主題】13.「學生能運用三原色調出中間色」的行為目標中，未使用下列何種要素？(A)標準(B)主體(C)結果(D)行為
【評論內容】評鑑行為結果的標準，可寫成：1.(學生)(能運用三原色)(調出)(至少兩種)(的中間色)。
【評論主題】2 現今學校重視發展學生語文、視覺空間、音樂、人際等多元智能。下列那位學者倡導多元智能理論？(A)奧蘇貝爾（D. Ausubel） (B)桑代克（E. Thorndike）(C)班度拉（A. Band
【評論內容】美國哈佛大學教授Gardner於1983提出「多元智能理論」，將他定義為「一種處理訊息的生理心理潛能(biopsychological potential)，這些潛能在某種文化情境中，可能被激發來解決問題或創作該文化所重視的產品。」 含有八大智能：
【評論主題】「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」（黃宗羲〈原君〉， 句中「規規焉」意為：）(A)識見短淺(B)亦步亦趨(C)循規蹈矩(D)尋求歸趣。
【評論內容】「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」
【評論主題】首先暢議有意義學習(meaningful learning )的學者是(A)皮亞傑(Piaget)(B)桑代克(Thorndike)(C)維果茨基(Vygotsky)(D)奧蘇貝爾(Ausubel)
【評論內容】奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習(meaningful learning )就是「學習者主動地想把上課的內容，與自己認知的結構聯繫起來」的過程。換言之，有意義學習(meaningful learning )須具備三方面條件：1. 先備知識：自己既有的認知結構。
【評論主題】6. 下列何者較不盛行於浪漫樂派？(A) 即興曲（Impromptu）(B)馬厝卡舞曲（Mazurka）(C) 複格曲（Fugue）(D)夜曲（Nocturne）
【評論內容】(C) 複格曲（Fugue）--巴洛克樂派
【評論主題】10. 下列文句「 」內的成語使用正確的選項是： (A)他平素就刻苦耐勞，最後以「六馬仰秣」的精神，開創一番事業 (B)在高額彩金的誘惑下，這一期的樂透彩券成為大家爭相購買的「眾矢之的」 (C)在進入
【評論內容】(A)六馬仰秣：形容樂聲優美動聽，連馬都輟食仰首傾聽。
【評論主題】【題組】 ⑸何謂半致死量（medium lethal dose, LD50）？
【評論內容】西西里舞曲(Sicilienne)是一種慢步舞曲，起源於義大利的西西里島，節奏為12/8拍或6/8慢節奏，旋律抒情，伴奏多用分解和弦。推薦：Maria Theresia von Paradis - Sicilienne by Cesar Amaro
【評論主題】6.在「測量硝酸鉀之溶解度與溫度的關係」實驗中，加熱時，為何要用攪拌棒攪拌溶液？_____________________________________________________。
【評論內容】Franz Schubert - The Trout Quintet
【評論主題】【題組】10.「ㄇ一ㄢˇ」懷
【評論內容】和"笙"
【評論主題】【題組】2.「瞄」一下
【評論內容】a小調的平行調是A大調...
【評論主題】2. 碘化鈉偵檢器的解析度比鍺偵檢器的解析度 (2) 。
【評論內容】J. Mill屬功利主義、主外派、結果論，道德判斷依照行為的結果，是好的、快樂的，就是善；是不好的、痛苦的就是惡。這些都與嚴格主義、主內派、動機論相反。
【評論主題】19.下列音樂家何者與十二音列無關：(A)荀貝格（Schoenberg）(B)德布西（Debussy）(C)貝格（Berg） (D)魏本（Webern）
【評論內容】荀白克（Schoenberg）與魏本（Webern）、貝爾格（Berg）是師生關係，皆是奧國表現樂派來對抗法國印象樂派。
【評論主題】下列樂器，那一項不是木管樂器（Wood-wind）？ (A) 長笛 (Flute) (B) 大雙簧管（Bassoon） (C) 土巴 (Tuba) (D) 低音單簧管（Bass clarinet）
【評論內容】Tuba是銅管樂器
【評論主題】25.京戲中的「武場」指的是？(A)管樂器(B)弦樂器(C)打擊樂器(D)鍵盤樂器
【評論內容】京劇又稱京戲，在台灣又稱平劇、國劇，是中國戲曲曲種之一。京劇的唱腔以二黃腔和西皮腔為主。
【評論主題】15.四部混聲合唱時，一般用到的聲部為何？(A)Soprano、Alto、Tenor、Bass (B)Mezzo soprano、Alto、Tenor、Bass(C)Soprano、Mezzo sop
【評論內容】女高音(soprano, S)、女低音(alto, A)、男高音(tenore/tenor, T)、男低音(basso/bass, B) = SATB
【評論主題】31. 在諮商過程中，蔡老師強調運用學生本身的有利資源與成功經驗，逐步促成學生積極且有效的改變，以解決學生本身所面臨的難題。請問蔡老師運用下列哪一種諮商？(A)認知行為諮商 (B)理性情緒諮商 (C)
【評論內容】SFBT焦點解決短期諮商強調人有潛能與成功經驗，諮商師透過不斷地關切當事人"哪裡可以改變"，協助當事人以正向的眼光，建立改變的起點，而不是將問題形成的原因當作焦點。
【評論主題】11.早期國小的「自然科學」課程涵蓋了生物、物理、化學等教材。此課程組織方式較接近下列哪一種課程類型？ (A)相關課程(correlated curriculum) (B)融合課程(fused cur
【評論內容】融合課程只把相近類科融合成新的科目名稱，尚未將各科內容做系統統整。
【評論主題】1重視禮義對教化人性的功能，主張「化性起偽」的是：(A)朱子(B)荀子(C)孔子(D)孟子
【評論內容】化性起偽：教化-惡性-興起-後天的善。
【評論主題】2. 王老師要讓學生了解「氣候會隨高度呈現垂直變化」，他先引用「高處不勝寒」的詩句，說明本義是描寫高山上寒冷的情況，提供學生熟悉的知識，作為解釋新學習內容的依據，此種作法符合哪一位學者的理論？ (A)
【評論內容】此題為前導組體(advance organizers) 兩種類型中，說明式架構的前導組織。
【評論主題】28布魯納(J.Bruner)和奧斯貝(D.Ausubel)的學習理論，兩者最大的差異在於：(A)A教師角色(B)B學生角色(C)C教學內容(D)D教學環境
【評論內容】布魯納(J.Bruner)和奧斯貝爾(D.P.Ausubel)的學習理論：
【評論主題】26.以下何者為知識和信念的主要區別？(A)知識無法做科學的檢驗，信念只要言之成理即可(B)知識是誤用證據的看法，信念是訴諸個人經驗的想法(C)知識是證據充分的主張，信念是缺乏證據或證據不足的意見(D
【評論內容】綜合以上：(A)知識可以做科學的檢驗，信念只要言之成理即可
【評論主題】2.根據研究發現，哪一種養育型態的雙胞胎兒童，其個體智力測驗分數的平均相關係數最低？(A)被一起養育的異卵雙胞胎 (B)被一起養育的同卵雙胞胎(C)被分開養育的異卵雙胞胎 (D)被分開養育的同卵雙胞胎
【評論內容】遺傳決定智力的架構，故血緣越近，智力的相關程度越高。柏特(Burt, 1949)估算智力與遺傳間有80%以上的關聯；剩下20%的空間是受環境的影響。故選項中：(B)被一起養育的同卵雙胞胎：其個體智力測驗分數的平均相關係數最高。
【評論主題】15 奧斯貝（Ausubel）認為教師應提供下列何者，以幫助學生學習新知？(A)前導組織 (B)鷹架作用 (C)替代學習 (D)增強作用
【評論內容】1. Ausubel認為教師提供前導組織，可能是一個故事或是一張圖片等，來幫助學生回想起學過的概念，以準備學習新的課程內容。2. Ausubel稱此教學步驟、策略、流程為「前導組織」
【評論主題】12.王老師希望為大班幼兒釐訂認知領域教學目標中「應用」層級的行為目標，下列何者合乎此項需求？(A)能說出故事人物的姓名 (B)能正確做出體操的動作(C)能說出生活中五種圓形的物品 (D)能分辨故事中
【評論內容】(A)能說出故事人物的姓名：Bloom 認知領域的「知識」
【評論主題】5.發現學習論(A)Bruner(B)Ausubel(C)Gagne蓋聶(D)Piaget
【評論內容】發現式學習：發現知識的結構
【評論主題】16.以講解式教學法闡釋教學法，實施步驟：(a).確定教學目標(b).決定教學內容的形式(c).準備適當例子(A)Vygoysky(B)Bruner(C)Freud(D)Erikson(E)Ausub
【評論內容】關鍵字：闡釋(講解式)教學法Ausubel
【評論主題】1.教師選擇了目前媒體關注的城鄉差異問題，作為學校本位課程設計的題材，以促進學生對城鄉發展的理解與行動。這種作法傾向於下列何種課程設計模式？ (A)知識取向 (B)學生中心 (C)社會取向 (D)科技
【評論內容】(A)知識取向：精粹主義的課程即學科
【評論主題】2.針對一位資優學生，進行「太陽能汽車設計」的獨立指導時，下列何種技能性的目標層次較高？(A)能正確駕駛太陽能汽車(B)能依據步驟組合太陽能汽車(C)能設計太陽能汽車(D)能說明太陽能汽車的功能
【評論內容】(A)能正確駕駛太陽能汽車：Harrow 技能領域的「精確」
【評論主題】30. 強調「成人扮演的角色是指導而非引導者；環境控制學習」這一觀點的心理學家是哪一位？(A)奧斯伯爾(Ausubel)(B)布魯納(Bruner)(C)史肯納(Skinner)(D)維高斯基(Vyg
【評論內容】附帶一提，Bandura因反對Skinner的「環境學習論」，反對人可在特定環境下進行極端的訓練，而提出「學習三元論」，認為行為是個體、環境與行為三者交互作用的結果。
【評論主題】24.提出「多元智慧論」(Theory of Multiple Intelligence)，亦為美國哈佛大學的心理學者是：(A)魏特金(H. A. Witkin) (B) 漢彌爾(D. Hamill)
【評論內容】答案正確喔^^
【評論主題】9.下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數(D)負增強是在
【評論內容】應改為：
【評論主題】9.下列哪一項是「春天來了」單元活動的技能目標？(A)認識春天的動物和植物 (B)學習觀察動植物的方法(C)瞭解自然與生活的關係 (D)養成喜愛大自然的習性
【評論內容】(A)認識春天的動物和植物：Bloom 認知領域的「知識」
【評論主題】34.李老師始終堅持課程就是學校教學科目的組合。在此種概念的引導下，李老師最不可能出現下列何種行為？(A)強調教科書、教學指引等課程成品的發展(B)重視學科以及教科書內容的安排與設計(C)將教師視為課
【評論內容】此觀點為：課程即科目將課程視為外在的成品，忽略教育中的動態過程，造成：
【評論主題】28.小凱不管有無考試，都很喜歡讀書，他是為求知而讀書，此乃屬於何種類型的動機？(A)情境動機 (B)性格動機 (C)生理性動機 (D)社會性動機
【評論內容】情境動機：外在
【評論主題】54. 前階組織(advanced organizer)的概念是誰提出的？：(A)桑代克(E.L.Thorndike)(B)奧斯貝爾(D.P.Ausubel)(C)馬斯洛(A.H.Maslow)(D)
【評論內容】奧斯貝爾(D.P.Ausubel)設計出前導組織的教學步驟，藉以在學習者認知結構中，引出或形成一個相同的概念架構，以便接納新學習，這樣的策略能幫助學生在課程剛開始時，將自己既有的要領概念(上層普遍性概念或原則、或稱為先備知識)去核對新知識(新概念)，並試圖將其納入自己的認知結構中，同化為自己的知識。這種幫助學生新知識與舊經驗結合的策略，稱為"前導組織"。所以：
【評論主題】6.當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？(A)強調人天生是一塊白板的經驗論 (B)強調人有先天觀念的理性論(C)強調擺脫權力宰制的批判論 (D)強調棄絕任何
【評論內容】理性論：知識的本源是與生俱來的，人具有先天的觀念，而這種觀念透過教育逐漸發展成各種不同的知識。所以教育的目的是將人的先天觀念引出來，透過理性的啟發教學，讓學生在理性的思考下發現自我，得到自身理性思考而得來的知識。蘇格拉底的產婆詰問教學法就是一例子。
【評論主題】13.下列何人將人的一生分為八個階段，並據此提出著名的「社會心理發展論」？(A)郭爾保(L. Kohlberg) (B)艾力克森(E. H. Erikson) (C)班度拉(A. Bandura) (
【評論內容】Erikson諧音"依理可伸"，社會心理發展八階段依理可伸。
【評論主題】17. 以下哪一個孩子將來最有可能出現攻擊行為及反社會行為？(A)小蓮，她是個磨娘精型(the difficult child)的孩子(B)小婷，她是個易教養型(the easy child)的孩子(
【評論內容】整理一下~
【評論主題】20.下列對兒童記憶的敘述，何者不正確？(A)兒童隨著年齡漸長，他們保存訊息的能力穩定發展(B)兒童常見的記憶策略包括複誦、組織和串連(C)學齡兒童比年幼的兒童有較常時間地集中注意(D)運作記憶(wo
【評論內容】綜合以上：(A)兒童隨著年齡漸長，他們保存訊息的能力穩定發展
【評論主題】57.奧斯貝爾(D.P.Ausubel)設計出哪一種概念藉以在學習者認知結構中引出或形成一個相同的概念架構，以便接納新學習？(A)前導組織(B)訊息處理(C)學習遷移(D)發現式學習。
【評論內容】奧斯貝爾(D.P.Ausubel)設計出前導組織的教學步驟，在學習者認知結構中，引出或形成一個相同的概念架構，以便接納新的學習，這樣的策略能幫助學生在課程剛開始時，將自己既有的先備知識去核對新概念，並試圖將其納入自己的認知結構中，同化為自己的知識。這種幫助學生新知識與舊經驗結合的策略，稱為"前導組織"。
【評論主題】12.前導組織(advancedorganizer)強調教導學生新知識之前，先以學生的既有知識、經驗為基礎，對學生作引導式的說明，有助於新知識的學習，此一論點是由以下哪一位學者所主張？(A)布魯納(B
【評論內容】
1. Ausubel認為教師提供前導組織，可能是一個故事或是一張圖片等，來幫助學生回想起學過的概念，以準備學習新的課程內容。
2. Ausubel稱此教學步驟、策略、流程為「前導組織」
3. 此題的「前導組織」其類型是"說明式架構"的前導組織。