【用戶】張佳家
【年級】高二上
【評論內容】所謂其他特殊才能優異，指的是在肢體動作（如運動員、演員、手工藝術師等）、工具運用（如機械操作能力優異者）、電腦（如程式設計師等）、棋藝（尤指圍棋、象棋等）、專長才能，或者技藝競賽等方面表現優異者（引自潘裕豐88）。http://w3.naer.edu.tw/longlife/newsite/smart/smart02-1.htm
【用戶】考不上就要去賣雞排
【年級】大四下
【評論內容】 我國特教法中，關於資賦優異的第六類分類--「其他特殊才能」，依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」第十九條的規定，「本法第四條第六款所稱其他特殊才能優異，指在肢體動作、工具運用、電腦、棋藝、牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者。其鑑定基準為下列各款規定之一者： 1. 參加國際或全國性技藝競賽表現特別優異，獲前三等獎項者。 2.學者專家、指導老師或家長觀察推薦，並檢附專長才能特質與表現等具體資料者。」 特殊才能資優生的安置 目前一般資優生的教育安置大致有集中式及分散式兩種。針對特殊才能資優生而言，也是依循這樣的模式，唯各縣市學校的作法略有不同。集中式的作法，如各校成立音樂班...
【用戶】張佳家
【年級】高二上
【評論內容】所謂其他特殊才能優異，指的是在肢體動作（如運動員、演員、手工藝術師等）、工具運用（如機械操作能力優異者）、電腦（如程式設計師等）、棋藝（尤指圍棋、象棋等）、專長才能，或者技藝競賽等方面表現優異者（引自潘裕豐88）。http://w3.naer.edu.tw/longlife/newsite/smart/smart02-1.htm
【用戶】天地玄黃宇宙洪荒
【年級】研一下
【評論內容】 我國特教法中，關於資賦優異的第六類分類--「其他特殊才能」，依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」第十九條的規定，「本法第四條第六款所稱其他特殊才能優異，指在肢體動作、工具運用、電腦、棋藝、牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者。其鑑定基準為下列各款規定之一者： 1. 參加國際或全國性技藝競賽表現特別優異，獲前三等獎項者。 2. 學者專家、指導老師或家長觀察推薦，並檢附專長才能特質與表現等具體資料者。」 特殊才能資優生的安置 目前一般資優生的教育安置大致有集中式及分散式兩種。針對特殊才能資優生而言，也是依循這樣的模式，唯各縣市學校的作法略有不同。集中式的作法，如各校成立音樂班...
【用戶】張佳家
【年級】高二上
【評論內容】所謂其他特殊才能優異，指的是在肢體動作（如運動員、演員、手工藝術師等）、工具運用（如機械操作能力優異者）、電腦（如程式設計師等）、棋藝（尤指圍棋、象棋等）、專長才能，或者技藝競賽等方面表現優異者（引自潘裕豐88）。http://w3.naer.edu.tw/longlife/newsite/smart/smart02-1.htm
【用戶】Shift
【年級】研一下
【評論內容】 我國特教法中，關於資賦優異的第六類分類--「其他特殊才能」，依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」第十九條的規定，「本法第四條第六款所稱其他特殊才能優異，指在肢體動作、工具運用、電腦、棋藝、牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者。其鑑定基準為下列各款規定之一者： 1. 參加國際或全國性技藝競賽表現特別優異，獲前三等獎項者。 2. 學者專家、指導老師或家長觀察推薦，並檢附專長才能特質與表現等具體資料者。」 特殊才能資優生的安置 目前一般資優生的教育安置大致有集中式及分散式兩種。針對特殊才能資優生而言，也是依循這樣的模式，唯各縣市學校的作法略有不同。集中式的作法，如各校成立音樂班...