【106小雯幼教師】評論

批判教學論)的代表人物： ─弗萊勒(P. Freire, 1921-1997)巴西著名成人教育學者。代表作為《受壓迫者教育學》認為教育是一種“自由的實踐”，是一種「解放教育」(liberatory education)，在這種教育中，其所提供的是一個公開的「論壇」，在其中學生、教師與社區可以自由地想像、實踐權力。使所有參與教育的人都能「強化」(empower-ment)，      1.  受壓迫者教育學      2.重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能       3.重視文盲教育,認為教育的目的在於使個人人性化與意識覺醒的西方思想家      4.對話式教學  教師--學生，學生--教師       5.曾在巴西致力於農民教育，促其增權賦...

【持之以恆】評論

a要怎麼改?

【Chen Bing Shi】評論

(A)師生的對話存在於政治和文化價值中立的環境中 弗雷勒重視弱勢文化的權力，所以他不會站在中立，反而會替弱勢族群發聲(B)教師是知識的傳授者，須積極地將知識傳遞給學生 是用對話式的，所以知識的傳遞完全依照學生意願(D)當師生間的知識與價值出現巨大差異時，須採傳統上對下講課方式 是用對話式的，所以知識是以平等的關係來傳遞