【吳小洋】評論
六十一、反智主義
【生活中唯一的殘疾就是消極的】評論
(A)反抗文化一般的研究者多將學生在學校裏的「反抗」視為一種偏差行為。然而，反抗論者 Willis（1972）就提出不同的觀點，他認為：「反抗學校文化的行為不應只是針對學生行為的病態做解釋。從另一個角度來看，被主流文化視為「偏差行為」的產生，往往也反應出學校組織制度本身就存在著緊張與矛盾。因此，本研究即以衝突論、反抗論及偏差行為理論等不同的觀點為基礎，藉著對學生深度地晤談，從當事者對他們自己的反抗行為的解釋中，並進一步探索學生反抗學校文化的深層意義，以檢視當前的學校制度與結構中的意識型態。 研究結果歸納如下：一、所謂「反學校文化」是指「反抗」學校而言，學校中的「反抗」行為與學校中的「偏差行為」的概念很相...
【王寶】評論
A跟D都是willis提出,反抗文化=文化創生嗎?
【張庭瑄】評論
▲反抗文化：是次文化的一種，是指否定或拒絕主流為社會或傳統文化的規範和價值，並尋求建立另類生活型態與方式。較負面。▲文化創生：Willis認為「並非無意識的成為勞工階級，而是經由主觀認知決定的成為勞工階級。」此概念稱為「文化創生」=「文化世襲」。