問題詳情
30. 陳老師在資優班規劃一系列以「法律與人權」為主題的課程，以強化資優學生的國際觀及全球視野。議題融入過程，先以選擇課內教材，再連結人權宣言理念，據此引導學生寫信送達國際組織，以實踐國際人權行動。其中，「引導學生寫信送達國際組織，以實踐國際人權行動」之做法，可發揮資優教育的哪些目的？請選出最為適切的答案？
甲、透過語文、社會、資訊等領域的結合，達成情境素養化
乙、讓學生理解各國人權現況與內涵，培養問題意識與態度
丙、無法從分析、歸納、批判、比較等歷程，深化學生思考
丁、可透過人權背後的問題探究，促進學生的高層思考能力
戊、引導學生比對各國國情及現況，可以訓練理性思考能力
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁戊
(C)甲丙丁
(D)乙丁
參考答案
答案：B
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增
用户評論
【用戶】歐陽無敵
【年級】大四上
【評論內容】甲、透過語文、社會、資訊等領域的結合，達成情境素養化乙、讓學生理解各國人權現況與內涵，培養問題意識與態度丙、無法從分析、歸納、批判、比較等歷程，深化學生思考→可以哦！丁、可透過人權背後的問題探究，促進學生的高層思考能力戊、引導學生比對各國國情及現況，可以訓練理性思考能力
【用戶】歐陽無敵
【年級】大四上
【評論內容】甲、透過語文、社會、資訊等領域的結合，達成情境素養化乙、讓學生理解各國人權現況與內涵，培養問題意識與態度丙、無法從分析、歸納、批判、比較等歷程，深化學生思考→可以哦！丁、可透過人權背後的問題探究，促進學生的高層思考能力戊、引導學生比對各國國情及現況，可以訓練理性思考能力