【馬自達】評論
光譜計畫中所提供的課程設計，將學習領域分為：語言、數學、肢體動作、音樂、科學、機械與建構、社會化認知及視覺藝術等八大領域。具備下列五項特性（王為國，2001；葉嘉青，2002）：（1）光譜計畫改變人們對於智能的思考；（2）光譜計畫是判斷幼兒表現的一種方法；（3）光譜提供進入課程的多元切入點；（4）光譜強調課程內容；（5）光譜強調幼兒的優勢領域。此外，光譜計畫也提供如何與兒童博物館建立合作關係以及良師典範引導方式進行教學。