【用戶】彭達瑞
【年級】高二下
【評論內容】＊保留概念：了解物體外型轉換（形狀、位置、方向）後，其本質（長度、大小、數量）仍不變。＊保留概念順序：何薇玲 兒童發展與輔導(含諮商理論與心理治療)數量(6~7)----------等數量珠珠，一組排的鬆鬆的，一組排的很緊密，學生知道兩組一樣。長度(6~7)----------等長線條，一條用成彎彎曲曲，一條用成直線，學生知道是 一樣的液體容量(6~7)----等量水，放進不同底面積的試管，會了解是一樣的質量(6~7)----------等重餅乾，形狀不一樣，是一樣的面積(9~10)---------等面積的圖形，排列不一樣。重量(9~12)---------等重黏土，形狀不一樣。體積(11~12)-------等量溶液，形狀不一樣。三民補習班 兒童幼兒發展與輔導數...