問題詳情
28.若一位學生能舉實際例子說出「舉一反三」此一成語的正確意義時，表示其於2001年修訂的布魯姆(Bloom)認知領域目標分類中，已達哪一層級的認知過程能力？
(A)評鑑
(B)應用
(C)分析
(D)了解。
參考答案
答案：D
難度：適中0.527593
統計：A(66),B(1757),C(163),D(2218),E(0) #
個人：尚未作答書單：Bloom認知領域目標、啟發性教學、教育的三大規準- R. S. Peters合價值性(worthwhileness)、合認知性(cognitiveness)及合自願性(voluntariness)
用户評論
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】1.記憶從長期記憶中提取相關知識。1.1 識別：搜尋長期記憶，找出與呈現資訊一致或近似的知識。1.2 回想：當提示(問題)出現，從長期記憶中提取相關知識。2.了解建立所學新知識與舊經驗的連結。了解的認知歷程包括：詮釋、舉例、分類、總結、推論、比較、解釋2.1 詮釋：在不同知識表徵間從事表徵轉換2.2 舉例：對一般概念或原則知識，給一個特定的例子2.3 分類：指認出某物(特定的例子)隸屬於某一應特定類目(概念或原則)。2.4 摘要：對所呈現的資訊，提出單一陳述來表徵，或提取出一個主題。2.5 推論：從一系列的示例關係找出一個組型(概念或程序知識)2.6 比較：指認兩個或多個實體(物件、事件、想法、問題或情境)間的異同，乃至於能...
【用戶】上榜一姐
【年級】高三下
【評論內容】"舉例" 是理解(了解)的關鍵詞，蠻常見的~
【用戶】要加油
【年級】高一下
【評論內容】「比較異同」是屬於「了解／理解層次」中的＂比較＂喔～檢視兩個或以上的事務的相似或相異之處
【用戶】許雅淳
【年級】高三下
【評論內容】看成舉一反三是什麼能力....