【用戶】江承儒
【年級】高三下
【評論內容】網友的分享:黃鈺婷 實習教師6級 (05/13 23:32):在【黃政傑。教學原理，師苑，第二章】，有本題各選項之完整說明： 可能性教學(pedagogyof possibility)：批判的教學取向。周全性教學(pedagogyof thoughtfulness)：人本導向（humanistic-oriented）的教學理念為中心，強調反映以學生生活世界／經驗為中心的周全性教學活動（pedagogy of thoughtfulness）。能力本位(competence-based)教學：效率/效能的教學取向。
【用戶】ShiuanLing Wa
【年級】高二上
【評論內容】vVan Manen(1991)：「周全性教學」反映出學生生活以經驗為中心的教學考量。如情義教學、價值澄清教學法，以及鼓勵學生群體探究、發現、創造的合作學習教學設計。
【用戶】ShiuanLing Wa
【年級】高二上
【評論內容】可能性較學、周全性教學、傳輸式教學、能力本位教學四種教學法之理論根源。可能性教學(pedagogy of possibility)：批判的教學取向。周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)：人本導向（humanistic-oriented）的教學理念為中心，強調反映以學生生活世界／經驗為中心的周全性教學活動（pedagogy of thoughtfulness）。傳輸式(transmission)教學：教師為本位的教學取向。能力本位(competence-based)教學：效率/效能的教學取向。