【Curtis Lim】評論
(一) 自然後果之概念「自然後果」是指因行為本身所導致的自然結果，此結果是孩子事先未預期到的，如跑步跌倒，導致膝蓋瘀傷，孩子可以從此自然結果的經驗中，學會內在自我控制的行為。(二) 邏輯後果之概念(人為設計的行為後果)「邏輯後果」是指經過人為安排附加在行為之後的結果，目的在協助孩子逐漸學會自我負責的行為，透過合作態度討論，被孩子所瞭解與接受才能實施，若逕由成人外加在孩子行為之後，會成為處罰，無法讓孩子學到行為與結果間的關聯。處理學童偏差行為先採用自然後果，後採用邏輯後果自然後果主張對於學生的偏差行為不要過於及早介入，對於學生偏差行為，德瑞克期（Dreikurs）建議先使用自然後果，若無自然後果時，再使用邏輯後果，只要成人能先克制怒氣（曾端真、曾玲岷譯，2004）。讓孩子學會自我約束行為，若未能改善行為，再由自行負擔其責任後果。