【用戶】陳雨謙
【年級】小一上
【評論內容】以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，有錯誤不吝指教：)學校課程實有課程外顯課程正式課程領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。非正式課程各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。潛在課程身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期望越高，通常他們的表現就越好)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。空無課程學校課程中通常被忽略不教的...
【用戶】化肥
【年級】國三上
【評論內容】外顯課程(顯著課程)外顯課程為艾斯納(E.W.n Eisner)所創用之名詞，外顯課程可包含正式課程與非正式課程。指學校中具有公開、明顯之教育目標的課程內容；通常出現在全國性或地區性的課程指引，或教師所作的課程計畫、教師方案中。空無課程(懸缺課程)很重要但學校沒教的課程。eg：過去沒有教母語和二二八歷史潛在課程在情境中的學習經驗，可能是有意也可能是無意發生的，例如：教室環境、學生組織、教師期望等等