【黃小秋】評論

轉介-評量-鑑定-安置-IEP-教學-評量(口訣：(天氣)轉涼訂製IEP教評)

【3756】評論

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【美樂蒂小姐】評論

普通班老師轉介出去-特教心輔人員進行篩選-鑑輔會鑑定-安置於普通班、特教班、資源班等等

【Jie】評論

篩選-區分疑似特殊生和非特殊生鑑定-確認特殊生和非特殊生

【佳珊】評論

【不販售，大家加油】這資料也太難找了@@ 不是特教科的考試也有這題...-轉介－診斷(篩選)－鑑定－安置轉介：由導師填報「特殊需求學生轉介表」，將學生轉介出來篩選：由特教班老師依轉介表資料進行初步篩選，若判定為是，由導師轉交「鑑定安置申請表」給家長。鑑定：由特教師做鑑定（包含：基本能力檢核、魏氏智力測驗），再將鑑定結果送鑑輔會進行研判安置：經鑑輔會判斷為特殊需求學生後，召開安置會議，決定要原班＆補救教學還是資源班教學。

【林文華】評論

學校(校內)對於特殊需求學生（SE☆）...

【Yiyin Wang】評論

轉介－篩選－鑑定－安置 - 診斷 -教學及評量 - 回歸及追蹤轉身訂製斷角錐

【魚兒游呀游】評論

99.下列幾項特殊學生的可能措施之發生順序，何者為真？甲、轉介前介入 乙、轉介 丙、行為功能介入方案 丁、篩選(A)甲乙丙丁(B)乙丙丁甲(C)丙丁甲乙(D)丁甲乙丙。