【黃馨慧】評論

以下引自謝文全教育行政 1. 基本假設組織成員對其周遭人.事.物及組織本身所持有的一種潛藏信念(1) 對組織與自然關係之假設：人定勝天或天定勝人(2) 對真理本質的假設：真理來自權威人物或個人經驗累積(3) 對人生本質假設：本善或本惡(4) 對人類活動本質設計：集體導向或個人導向(5) 對人際關係之假設：上下權威關係或平等關係2. 價值觀由組織基本假設洐生而來，代表判斷可欲性或正當性的行為準繩(1) 規範：由組織的價值觀洐生，代表大多數成員認為合理的行事規範(2) 期望：由組織規範洐生，代表該規範約束下，大家對某特定角色的期望行為 3. 器物與創制組織文化各層次中最可見的部分，成員...

【感謝阿 我終於上岸了】評論

每月的朝會上定期公開表揚最佳日行一善獎 定期表揚  應該是一種儀式  所以選人造器物  這樣比較有混淆的功能 引誘我們寫錯

【Joyce(多虧阿我10】評論

最新教甄試題分享~

【108年一定考上】評論

Schein將組織文化層次由淺至深分為(高明老師教育綜合下1-84)(1)人工器物與創造物1.言辭的:象徵符號.故事.傳奇與迷思.隱喻.語言2.行為的:儀式.典禮.行為模式3.物質的:建築物風格.器具型式.服飾款式@學校制度文化亦為人工器物(2)價值觀由基本假定衍生出來(3)基本假定由經驗累積而成(學校文化的本質即是)