【教圓夢】評論
出自【林清山。教育心理學─認知取向。遠流，P.158-187】。結構取向教學法(structure oriented method)係指將某概念轉換成具體模式，讓其它的事物與結構產生有意義關連，以使學生順利學習理解概念。知道定義後，再對照題幹敘述，應可理解 -資料來源：教育圓夢網（教育資料分享區）http://0rz.tw/iwNYW
【Any Hou】評論
簡單來說，就是具體化的教材請見林清山老師翻譯的教育心理學 p.186
【Shu-ping Pan】評論
結構取向教學法是指將一個概念以更為具體的方式呈現，使得在學習者心目中更易掌握其意義，也使學習抽象概念更為容易的教學法。換言之，數學學習要從手段性的活動開始，有一點像 是經由「做」來下物體的定義；漸漸地，數學的運算變為以影像方式來表徵；最後，藉著符號的幫助，學習者變得能掌握住他所處理的問題形式和抽象屬性。根據布 魯納的這個觀點，結構取向教學法是要幫助學生從主動操弄物體和心像的層次開始，最後進步到符號表徵的層次，以達到對概念的理解。