【用戶】林小舞
【年級】國二下
【評論內容】人本主義心理學的中心主張有六：（1）對人性的研究與了解，不能靠對動物實驗研究的結果來推論。（2）主題的選擇，必須符合人類生存意義為原則。（3）單憑外顯行為的觀察是不夠的，必須了解其內在心理歷程，注意其主觀經驗。（4）理論心理學與應用心理學兩者間不是截然劃分的，而是連續，部分重疊互補的。（5）在分析處理研究資料時，必須考慮到受試者的個別差異。（6）除了消極解決人類的問題外，更應該積極充實人類生活。 建構主義則是強調知識的形成是認知主體主動建構而成，不是被動的接受或吸收。強調知識不是由外而內的傳輸，而是由內部對外面的人、事、物所建立的一種構成或領悟。
【用戶】林小舞
【年級】國二下
【評論內容】認知主義會注重學習者過去的經驗與知識為基礎（老師進而提供其前導組織或個體經平衡作用來同化調適，主動建構其經驗、知識），而非注重學習者的主觀經驗。因此選人本主義。
【用戶】pinkfish1117
【年級】高一下
【評論內容】人本學派：源於行為學派對人價值的乎視--將人視為僅是刺激與反應連接的被動體。因此強調人的主動性，以不同階層的自我實現、自我超越解釋人的行為。 行為學派：源於當時方法過於主觀，而缺乏客觀性，建立強烈的實驗風格，凡事均必須是可客觀測的，並強調刺激與反應的連結，而不考慮內部的歷程。在確立心理學客觀的量測，行為主義的貢獻不小。 認知學派：同樣是對行為學派的反動--將人視為黑盒子。因此認知學派將人視為訊息處理的主體，著重於訊息處理模式，同時也承襲了行為學派強烈的實驗風格。 p.s.心理分析與人本學派強調於觀察者主觀的推理，相反的行為學派、認知學派與生理則著重在實驗中客觀的證據。當我們考慮自然科學，人文科學時，在...
【用戶】林小舞
【年級】國二下
【評論內容】人本主義心理學的中心主張有六： （1）對人性的研究與了解，不能靠對動物實驗研究的結果來推論。 （2）主題的選擇，必須符合人類生存意義為原則。 （3）單憑外顯行為的觀察是不夠的，必須了解其內在心理歷程，注意其主觀經驗。 （4）理論心理學與應用心理學兩者間不是截然劃分的，而是連續，部分重.....
【用戶】pinkfish1117
【年級】高一下
【評論內容】人本學派：源於行為學派對人價值的乎視--將人視為僅是刺激與反應連接的被動體。因此強調人的主動性，以不同階層的自我實現、自我超越解釋人的行為。 行為學派：源於當時方法過於主觀，而缺乏客觀性，建立強烈的實驗風格，凡事均必須是可客觀測的，並強調刺激與反應的連結，而不考慮內部的歷程。在確立心理學客觀的量測，行為主義的貢獻不小。 認知學派：同樣是對行為學派的反動--將人視為黑盒子。因此認知學派將人視為訊息處理的主體，著重於訊息處理模式，同時也承襲了行為學派強烈的實驗風格。 p.s.心理分析與人本學派強調於觀察者主觀的推理，相反的行為學派、認知學派與生理則著重在實驗中客觀的證據。當我們考慮自然科學，人文科學時，在...
【用戶】chiachia
【年級】小三下
【評論內容】「要改變孩子的不良行為之前，必須先讓他理解這行為本身哪裡不好。」請問這種教育方 針，比較接近下面何種學派？ (A)認知學派 (B)行為學派 (C)功能學派 (D)衝突學派請問有高手能解答這一題嗎?不確定答案和解法><
【用戶】pinkfish1117
【年級】高一下
【評論內容】人本學派：源於行為學派對人價值的乎視--將人視為僅是刺激與反應連接的被動體。因此強調人的主動性，以不同階層的自我實現、自我超越解釋人的行為。 行為學派：源於當時方法過於主觀，而缺乏客觀性，建立強烈的實驗風格，凡事均必須是可客觀測的，並強調刺激與反應的連結，而不考慮內部的歷程。在確立心理學客觀的量測，行為主義的貢獻不小。 認知學派：同樣是對行為學派的反動--將人視為黑盒子。因此認知學派將人視為訊息處理的主體，著重於訊息處理模式，同時也承襲了行為學派強烈的實驗風格。 p.s.心理分析與人本學派強調於觀察者主觀的推理，相反的行為學派、認知學派與生理則著重在實驗中客觀的證據。當我們考慮自然科學，人文科學時，在...
【用戶】chiachia
【年級】小四下
【評論內容】「要改變孩子的不良行為之前，必須先讓他理解這行為本身哪裡不好。」請問這種教育方 針，比較接近下面何種學派？ (A)認知學派 (B)行為學派 (C)功能學派 (D)衝突學派請問有高手能解答這一題嗎?不確定答案和解法><