問題詳情

34. 艾斯納（E. W. Eisner）由於不滿評鑑領域的傳統支配勢力─科學式的教育評鑑方法，乃大力提倡質的評鑑（qualitative evaluation）。其主張的質的評鑑，包括教育鑑賞和教育批評，教育批評包括描述（description）、解釋（interpretation）和評鑑（evaluation）等三個層面，及鑑賞、描述、解釋和評鑑等四個步驟。請問下列對於艾斯納（E. W. Eisner）之質的評鑑之敘述的選項，何者正確？
(A)描述：致力於理解各種行動方式
(B)解釋：將所感知的教育現象描寫出來
(C)教育批評最重要的特色是對教室生活做客觀的科學調查
(D)鑑賞：目的在於認識與理解，亦即「感知」

參考答案

答案：D
難度：適中0.578574
統計：A(295),B(919),C(1339),D(3505),E(0) #
個人：尚未作答書單：評鑑模式、辨別是非對錯的基本能力、四段教學法

用户評論

【Van Dine】評論

１．描述（description）：所謂描述就是描繪刻劃和描寫表現所注意到的普遍而完全的教育現象。例如教室的問題型式和數量；教師或教室給予訪視者的印象和想象；討論的時間多寡等等。雖然描述會具有某種程度的深度說明，但是描述的基本取向是在說明顯而易見的教育現象特質，而不是在進行豐富而深度的說明２．解釋（interpretation）：所謂解釋就是在社會背景之下，致力於了解各種不同的活動形式的意義和重要性。例如，對於已了解書本內容的三年級學生，教師給予的外在酬賞有何意義？當學生爭著要回答老師的問題時，那些筆直、搖晃的手臂和渴望，對教師和學生有何意義？學校在課程方面對各科教學時間的分配和排課位置，傳達什麼訊息給學生？想要回...

【Chanlder Chen】評論

質的評鑑Eisner 教育鑑賞、教育批評、教育想像、藝術性評鑑：1.教育鑑賞：強調感知的藝術2.教育批評：描述。解釋。評鑑3.教學是藝術：審美經驗的來源 著重質的感受與掌握 尋求學習歷程的活動 具啟發性及充滿驚奇的活動

【jade0727】評論

 借用上列資列統整如下:Eisner教育鑑賞、教育批評、教育想像、藝術性評鑑：一、教育鑑賞：目的在認識與理解個人經驗現象，意即「感知」的藝術，獲取反省與判斷的個人資料。二、  教育批評：描述。解釋。評鑑(一)、描述：描述明顯而易見的教育現象特質(二)、解釋：解釋各種不同的活動形式的意義和重要性(三)、評鑑：評鑑教育現象的重要意義做某些價值判斷三、教學是藝術：審美經驗的來源 著重質的感受與掌握 尋求學習歷程的活動具啟發性及充滿驚奇的活動。